考题
单选题学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的( )A
作用B
社会意义C
动力来源D
个人的前途
考题
单选题桑代克认为，动物的学习是由于在反复地尝试错误过程中，形成了稳定的()。A
能力B
技能C
兴趣D
刺激一反应联结
考题
单选题经验主义课程理论流派的主要代表人物是（）。A
斯宾塞B
杜威C
赫钦斯D
泰勒
考题
单选题教学工作的中心环节是（ ）。A
备课B
上课C
个别辅导D
布置作业
考题
多选题社交恐惧的成因有（）。A从小性格受到压抑B父母没有教会他们社交的技能C自尊心太弱，害怕被别人拒绝D对自己的外貌没有信心，过分肥胖或长有严重痤疮
考题
判断题教育目的和培养目标是同一概念。A
对B
错
考题
单选题能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（）。A
获得B
消退C
泛化D
分化
考题
单选题学过高等数学后有利于对初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。A
顺向正迁移B
逆向正迁移C
顺向负迁移D
逆向负迁移
考题
单选题学生集体的特征首先是要有（）。A
集体舆论B
共同目标C
干部队伍D
活动
考题
单选题某学生为了避免回家受到父母的责骂而努力学习，这种努力学习的行为是因为（）。A
正强化B
负强化C
惩罚D
奖励
考题
问答题中小学德育的任务是什么？它包括哪些内容？
考题
单选题“拔苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的（ ）。A
顺序性 B
不均衡性C
阶段性 D
个体差异性
考题
单选题我国学校教学的基本组织形式是( ).A
班级授课制B
分组教学制C
个别教学制D
道尔顿制
考题
单选题教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。这是（）教学方法的做法。A
发现法B
探究—研讨法C
暗示教学法D
范例教学法
考题
单选题在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这说明教育具有( )。A
继承性B
历史性C
永恒性D
相对独立性
考题
判断题把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性称为知觉的选择性。A
对B
错
考题
单选题小新既想参加学校的暑期舞蹈班，又想跟爸爸妈妈出国旅游，这种内心的矛盾属于( )。A
双趋冲突B
双避冲突C
趋避冲突D
多重趋避冲突
考题
单选题对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。A
顺序性B
互补性C
阶段性D
不平衡性
考题
单选题教师备课和上课的主要依据是（ ）。A
教学计划B
教学大纲C
教科书D
教学参考书
考题
单选题教育目的可以发挥下列哪几种作用？（）A
导向、规范和权威作用B
激励、评价和统一作用C
导向、激励和评价作用D
宣传、引导和激励作用
考题
判断题研究法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明其是非真伪以获取知识的方法。讨论法的种类很多，既可以是整节的课堂讨论，也可以是几分钟的短暂讨论；或是全班性的，或是小组讨论，还可以将小组讨论与全班讨论结合起来进行。 研究法的基本要求；①讨论的问题要有吸引力。②要善于在讨论中对学生启发、引导。③做好讨论小结。A
对B
错
考题
单选题教学是一种交往过程，是（ ）A
认知过程B
教师主导学生主体C
教师与学生双主体D
学生主导教师主体
考题
单选题人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（）。A
学习需要B
自我效能感C
成就动机D
学习动机
考题
单选题突然出现敲门声，打断人的思路而分散注意力，属于下列哪种选项的干扰？（）A
随意注意B
不随意注意C
随意后注意D
注意的动摇
考题
单选题在人的发展中起主导作用的因素是（ ）。A
遗传 B
环境C
教育 D
个体的主观能动性
考题
单选题在心理健康课上，同一批学生在第二次进行同样内容的人格测验时获得的分数与上次测验差别较大。这说明该测验存在的问题是（）。A
信度问题B
效度问题C
难度问题D
区分度问题
考题
单选题教育目的要回答的根本问题是（）。A
教育是为谁服务B
谁掌握教育的领导权C
什么人应接受教育D
教育要培养什么样的人