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信息技术
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考题
信息技术与课程整合的内涵是()。
A.信息技术与课程整合并非信息技术与课程的简单叠加B.信息技术与课程整合，关注的是信息技术与各类课程的整合C.信息技术与课程整合的关键是使教学方式产生根本性变革D.信息技术与课程整合的立足点是课程，信息技术应服从于课程
考题
下列关于信息技术一般控制、应用控制与公司层面控制三者之间的关系的说法中不正确的是（ ）。
A.公司层面信息技术控制情况代表了该公司的信息技术控制的整体环境，会影响该公司的信息技术一般控制和信息技术应用控制的部署和落实
B.根据目前信息技术审计的业内最佳实践，注册会计师在执行信息技术一般控制和信息技术应用控制审计之前，会首先执行配套的公司层面信息技术控制审计
C.一般控制是设计在计算机应用系统中的、有助于达到信息处理目标的控制
D.公司层面信息技术控制是公司信息技术整体控制环境，决定了信息技术一般控制和信息技术应用控制的风险基调
考题
针对信息技术一般控制、应用控制与公司层面控制，以下说法中，错误的是（ ）。A.公司层面信息技术控制情况代表了该公司信息技术控制的整体环境
B.公司层面信息技术控制决定了信息技术一般控制和信息技术应用控制的风险基调
C.注册会计师首先执行配套的公司层面信息技术控制审计，然后再执行信息技术一般控制和应用控制审计
D.信息技术应用控制审计决定信息技术一般控制和公司层面信息技术控制的审计重点、风险等级、审计测试方法
考题
对目前中小学开展信息技术与课程整合活动人士最合理的是（）A、信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助学习的工具B、信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术C、信息技术与课程整合注意应用信息技术来营造一种新型学习环境
考题
下面的观点（），正确理解了信息技术与课程的整合。A、信息技术与课程整合，就是把信息技术融合到各学科中去，建构有效的教学方式，利用信息技术促进教学的最优化B、信息技术与课程整合，就是把各科课程融合到信息技术中去，使学生能够从各方面学好信息技术C、教师能够熟练操作计算机等设备D、在教学中运用信息技术，一定比不用信息技术的效果好
考题
根据信息技术在教学中的运用方式，可将信息技术与课程整合划分为（）。A、信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境三种形式B、信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式
考题
《中小学教师信息技术应用能力标准》对中小学教师信息技术应用能力的基本要求是（）？A、 应用信息技术优化课堂教学B、 应用信息技术转变学习方式C、 应用信息技术支持专业发展D、 应用信息技术提高综合素质
考题
对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是（）A、信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术B、信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教学的工具C、信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境D、信息技术与课程整形蛤是把信息技术作为辅助学习的工具
考题
多选题下列有关公司层面信息技术的说法中，正确的有（ ）。A信息技术规划的制定，属于公司层面信息技术控制B信息安全和风险管理，属于公司层面信息技术控制C信息技术应急预案的制定，属于公司层面信息技术控制D信息技术一般控制是公司信息技术整体控制的环境，决定了公司层面信息技术控制和信息技术应用控制的风险基调
考题
单选题下面的观点（），正确理解了信息技术与课程的整合。A
信息技术与课程整合，就是把信息技术融合到各学科中去，建构有效的教学方式，利用信息技术促进教学的最优化B
信息技术与课程整合，就是把各科课程融合到信息技术中去，使学生能够从各方面学好信息技术C
教师能够熟练操作计算机等设备D
在教学中运用信息技术，一定比不用信息技术的效果好
考题
单选题关于信息技术一般控制、应用控制与公司层面控制三者之间的关系，以下说法中，错误的是（）。A
信息技术一般控制的有效与否会直接关系到信息技术应用控制的有效性B
信息技术应用控制的有效与否会直接影响公司层面信息技术控制C
公司层面信息技术控制决定信息技术一般控制和信息技术应用控制的风险基调D
公司层面信息技术控制影响信息技术一般控制和信息技术应用控制
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