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下列关于儿童科学活动重要性的论述中，错误的是（）
- A、有利于培养儿童学习的主动性
- B、有利于儿童掌握系统的科学知识
- C、有利于激发儿童的好奇心和学科学的兴趣
- D、给予儿童充分的满足，享受科学过程所带来的乐趣
参考答案
更多 “下列关于儿童科学活动重要性的论述中，错误的是（）A、有利于培养儿童学习的主动性B、有利于儿童掌握系统的科学知识C、有利于激发儿童的好奇心和学科学的兴趣D、给予儿童充分的满足，享受科学过程所带来的乐趣” 相关考题
考题
学前儿童科学教育活动的特点主要有()
A.科学教育活动过程是学前儿童主动学习的过程B.科学教育活动过程是学前儿童重演科学家科学探索的过程C.科学教育活动过程是学前儿童获得科学经验的过程D.科学教育活动过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协调的过程
考题
儿童天生是富有好奇心的探索者，我们的课程要在保护和激发儿童探究热情的前提下，帮助儿童掌握重要的科学概念，发展探究能力。不管是基于认知科学，还是神经科学的研究结果，都表明有效的学习必须是学习者自己愿意学，有主动性的。神经科学研究告诉我们，人的记忆系统至少有三种：陈述性记忆、情绪记忆和程序性记忆，情绪、动机和认知过程是联系在一起，不可分割的。有效学习要求课程探究的内容和过程必须是儿童感兴趣的，适合儿童探究的，在老师的引导下，有兴趣主动参与的。学生可探究的问题很多，教师要帮助他们聚焦到探究的问题上来。
考题
下列关于学前儿童科学活动重要性的论述中，正确的是（ ）。A.学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识
B.学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣
C.学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语
D.学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论
考题
关于学前儿童科学活动的重要性的论述中，正确的是（）。A、学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识B、学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣C、学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语D、学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论
考题
正规性科学活动的作用是（）A、保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能B、教师的直接指导提高了儿童的学习效率C、教师的间接指导提高了儿童的学习效率D、集体教学的形式可以使儿童和同伴相互交流、相互启发、相互学习
考题
与正规性科学活动相比，以下说法中能够说明是非正规性科学活动产生的作用是（）A、更充分地兼顾儿童能力、兴趣方面的个别差异B、更注意到集体活动的优势C、更有利于发挥教师的作用D、更有利于锻炼儿童掌握机械记忆的能力
考题
不属于偶发性科学活动作用的是（）A、能保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能B、能有效拓展儿童学科学的时间、空间及学习的范围C、能培养儿童对周围世界的敏感和关注D、有利于具有科学潜能的儿童进一步发展
考题
学前科学教育的内涵不包括（）。A、引导儿童主动学习、支持幼儿探究解决问题策略、主动探索的过程B、支持儿童亲身经历探究过程、体验科学精神的过程C、使儿童获得有关周围物质世界及其关系的感性认识和经验的过程D、儿童掌握科学知识的过程
考题
单选题下列关于儿童科学活动重要性的论述中，错误的是（）。A
有利于培养儿童学习的主动性B
有利于儿童掌握系统的科学知识C
有利于激发儿童的好奇心和学科学的兴趣D
给予儿童充分的满足，享受科学过程所带来的乐趣
考题
单选题关于学前儿童科学活动的重要性的论述中，正确的是（）。A
学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识B
学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣C
学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语D
学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论
考题
单选题有关学前儿童科学游戏规则的说法中，错误的是（）A
规则应服从于科学教育要求和游戏展开的需要B
规则应有利于儿童的操作和智力活动C
规则应限制儿童的活动D
规则应简单，便于儿童执行
考题
单选题与正规性科学活动相比，以下说法中能够说明是非正规性科学活动产生的作用是（）A
更充分地兼顾儿童能力、兴趣方面的个别差异B
更注意到集体活动的优势C
更有利于发挥教师的作用D
更有利于锻炼儿童掌握机械记忆的能力
考题
多选题正规性科学活动的作用是（）A保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能B教师的直接指导提高了儿童的学习效率C教师的间接指导提高了儿童的学习效率D集体教学的形式可以使儿童和同伴相互交流、相互启发、相互学习
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