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（）可以作为0—1.5岁儿童倾听技能培养的目标。

  • A、喜欢听别人唱歌、说话、念儿歌
  • B、能在集体活动中安静地听别人说话
  • C、能够流畅地与他人交流
  • D、能清楚地表达自己的想法

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考题 学前儿童家庭情商教育的任务有（）。A、陶冶儿童的道德情感B、训练儿童的和会技能C、提高儿童的情感技能D、培养儿童的自主精神E、培养儿童创造品德
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考题 提高儿童的情感技能，家长要做到（）。A、发展孩子的情感共鸣能力B、培养孩子的情感抗挫能力C、培养孩子的情感倾听能力D、培养儿童的自主精神E、培养儿童创造品德
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考题 理解性倾听是（）在倾听行为技能的培养目标。A、托儿所B、小班C、中班D、大班
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考题 （）是关注儿童在学习中的行为变化，将儿童在学习活动中的具体的行为表现作为描述重点的目标。A、教育目的B、培养目标C、教学目标D、行为目标
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考题 单选题理解性倾听是（）在倾听行为技能的培养目标。A 托儿所B 小班C 中班D 大班
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考题 单选题（）可以作为0—1.5岁儿童倾听技能培养的目标。A 喜欢听别人唱歌、说话、念儿歌B 能在集体活动中安静地听别人说话C 能够流畅地与他人交流D 能清楚地表达自己的想法
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考题 单选题“类家庭”是儿童福利机构采用的儿童照顾模式之一，这一照顾模式的核心目标是（）A 培养儿童人际互动技能B 为儿童创造一种家庭生活环境C 培养儿童做家务的技能D 为机构工作人员减轻照料压力
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