考题
同伴关系影响儿童()同一性的发展。
A、社会角色B、性别角色C、家庭角色D、学校角色
考题
性别角色的发展前提是（ ）。A．儿童性别概念的掌握B．社会对不同性别的社会期望C．家庭生活对儿童的影响D．社会生活对儿童的影响
考题
性别图式理论强调,环境的压力和儿童的认知发展共同塑造了()发展
A性别图式B性别认知C性别差异D性别角色
考题
儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段，其中3～4岁儿童性别角色的发展阶段是( )A.知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识
B.自我中心地认识性别角色
C.刻板地认识性别角色
D.去自我中心地认识性别角色
考题
5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是（）。A知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识B自我中心地认识性别角色C刻板地认识性别角色D灵活认识性别角色
考题
在特定文化中，儿童获得适合于某一性别（男性或女性）价值观、动机和行为的过程，被称为（）A、性别化B、性别角色C、性别差异D、性别角色标准
考题
性别角色的社会化，使男女儿童在个性上表现出明显的（）A、性别化B、性别角色C、性别相适行为D、性别差异
考题
儿童对不同性别行为模式的理解，被成为（）A、性别同一性B、性别角色观C、性别相适行为D、性别差异
考题
儿童对其在基本生物学特性上属于男或女的认识和接受，被称为（）A、性别同一性B、性别角色观C、性别相适行为D、性别差异
考题
儿童性别概念的认知发展不包括下列哪项内容（）。A、性别认同B、性别角色C、性别稳定性D、性别恒常性
考题
下列哪一项不属于性别同一性的发展（）A、正确使用性别标签B、理解性别的稳定性C、理解性别的坚定性D、理解性别角色观的发展
考题
影响儿童性别化发展的因素有（）A、父母对性别角色标准的理解B、父母提供的玩具C、亚文化D、学校教师的榜样E、教科书的内容
考题
性别角色行为的发展前提是（）。A、儿童性别角色的认识B、社会对不同性别的社会期望C、家庭生活对儿童的影响D、社会生活对儿童的影响
考题
儿童性别角色发展的第三阶段的特点是（）。A、开始知道自己的性别B、自我中心地认识性别角色C、刻板地认识性别角色D、较灵活地认识性别角色
考题
单选题性别角色的社会化，使男女儿童在个性上表现出明显的（）A
性别化B
性别角色C
性别相适行为D
性别差异
考题
单选题儿童性别概念的认知发展不包括下列哪项内容（）。A
性别认同B
性别角色C
性别稳定性D
性别恒常性
考题
判断题性别角色的发展是以性别概念的掌握为前提的。A
对B
错
考题
单选题性别角色行为的发展前提是（）。A
儿童性别角色的认识B
社会对不同性别的社会期望C
家庭生活对儿童的影响D
社会生活对儿童的影响
考题
单选题5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是（）。A
知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识B
自我中心地认识性别角色C
刻板地认识性别角色D
灵活认识性别角色
考题
单选题儿童对其在基本生物学特性上属于男或女的认识和接受，被称为（）A
性别同一性B
性别角色观C
性别相适行为D
性别差异
考题
单选题儿童对性别角色的理解和掌握有赖于（）的形成A
性别同一性B
儿童人知的发展C
性别概念的发展D
性别差异
考题
单选题儿童对不同性别行为模式的理解，被成为（）A
性别同一性B
性别角色观C
性别相适行为D
性别差异
考题
单选题下列哪一项不属于性别同一性的发展（）A
正确使用性别标签B
理解性别的稳定性C
理解性别的坚定性D
理解性别角色观的发展
考题
单选题在特定文化中，儿童获得适合于某一性别（男性或女性）价值观、动机和行为的过程，被称为（）A
性别化B
性别角色C
性别差异D
性别角色标准
