考题
影响课堂管理的主要因素有班级规模、教师的领导风格、班级的性质和__________。
考题
学生座位的安排会影响课堂教学和学习。有研究表明，坐在教室__________以及__________的学生似乎是最积极的学习者。
考题
班级规模不仅影响学生学习成绩,而且对师生双方的课堂新为以及个别和教学的实施也有极大影响。()
此题为判断题(对，错)。
考题
创设良好的课堂教学心理环境应该()。
A.变革教学方式，营造良好的教学气氛B.缩小班级规模C.改变教师的学生观D.倡导民主和谐的师生关系
考题
编班时应考虑哪些客观因素()。A、班级规模B、班级形式以及班级成员是影响学生学习效果C、身心成长与发展效果以及教育D、教学活动效果
考题
影响师生关系的主要因素不是教师、学生、环境。()
考题
研究表明,对课堂管理有直接影响的是()
A.教师的领导风格
B.班级规模
C.班级性质
D.对教师的期望
考题
影响课堂气氛的主要因素有（ ）。
A.教师的领导方式 B.教师对学生的期望
C.班级的规模 D.班级的性质
E.教师的情绪状态
考题
影响课堂管理的因素包括（ ）
A.教师的领导风格 B.班级规模
C.班级的性质 D.对教师的期望
E.学生课堂问题行为
考题
研究发现班级规模和（）方式是与教学空间关系密切的两个环境因素。A组织结构B学校生数C座位编排D环境设施
考题
下列哪些因素可能影响课堂气氛（）A、座位编排方式B、班级规模大小C、学生的心理D、教师的情绪
考题
影响师生课堂交往的主要因素有（）。A、学生的年龄特征B、学生的兴趣与动机C、教学节奏D、教室环境
考题
学校里的哪些因素对学生的人格形成有影响？（）A、校风班风B、教学内容C、班级规模D、教师的人格特征
考题
研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响
考题
用实验法研究教材类型对学习成绩的影响时，下列哪些变量属于控制变量（）。A、教材类型B、班级规模C、学生已有知识水平D、教学方法E、测验方式
考题
研究表明，学生的座位安排对学生接受课堂教学的效果（）。A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响
考题
影响课堂气氛的主要因素有（）。A、教师的领导方式B、教师对学生的期望C、班级的规模D、班级的性质E、教师的情绪状态
考题
教师教学、学生学习管理的制度和规范是（）。A、课堂教学常规B、师生关系C、教学设施D、班级规模
考题
积极的班级教学环境可以有效地减少学生的偏差行为。
考题
判断题教学环境的研究表明，班级规模大小不是影响学生行为的主要因素。A
对B
错
考题
单选题研究发现班级规模和（）方式是与教学空间关系密切的两个环境因素。A
组织结构B
学校生数C
座位编排D
环境设施
考题
多选题影响师生课堂交往的主要因素有（）。A学生的年龄特征B学生的兴趣与动机C教学节奏D教室环境
考题
多选题下列哪些因素可能影响课堂气氛（）A座位编排方式B班级规模大小C学生的心理D教师的情绪
考题
多选题影响课堂气氛的主要因素有（）。A教师的领导方式B教师对学生的期望C班级的规模D班级的性质E教师的情绪状态
考题
判断题积极的班级教学环境可以有效地减少学生的偏差行为。A
对B
错
考题
单选题研究表明，学生的座位安排对学生接受课堂教学的效果（）。A
有影响B
没有影响C
几乎没有影响D
有实质性影响
