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简述开设研究性学习的目标。


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考题 学习生命的回归是研究性学习课程的目标取向。A对B错

考题 学习生命的回归是研究性学习课程的目标取向。

考题 简述数学研究性学习的一般程序。

考题 开设研究性学习的目的在于改变()A、学生中心B、教师中心C、课本中心D、课堂中心E、知识中心

考题 简述什么是研究性学习。

考题 研究性学习的特征有:()A、“从自然、社会和生活中选择和确定专题”说明了研究性学习研究的内容和范围。B、“进行研究”说明研究性学习的学习方式,意味着探索与创造。C、研究的过程是学生运用已知、突破已知、创新发现的过程。D、“获取知识、应用知识、解决问题”说明了研究性学习这门课程的目标,即研究性学习就是要让学生在研究性学习的过程中掌握获取知识的技能,并把学到的新知识应用到实践中去,从而探索问题的解决方式。

考题 在研究性学习结束时,要对学生的学习状况做出评价,你认为研究性学习的评价应体现()。A、评价贯穿研究性学习的多个阶段B、以促进学生的能力发展为目标C、尽可能给学生客观公平的评价D、强调合作学习E、以形成性评价为主

考题 教师指导学生进行研究性学习,完成研究性学习的目标和任务的能力是()。

考题 研究性学习的主要目标是什么?

考题 《综合实践活动指导纲要(3--6年级)》中明确指出,从小学三年级起,在必修课中开设研究性学习。请你结合实际谈谈小学研究性学习有哪些组织形式?小学研究性学习开展-般分为几个阶段?如何在小学研究性学习实施中发挥教师指导作用?

考题 以下有关研究性学习的描述不正确的是()A、学生是研究性学习的主体B、广义上,学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习C、教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识D、研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力

考题 在研究性学习结束时,将要对学生的学习状况做出评价,你认为研究性学习的评价应体现()A、以定量评价为主B、以形成性评价为主C、尽可能给学生客观公平的评价D、强调合作学习E、评价贯穿研究性学习的多个阶段F、以促进学生的能力发展为目标

考题 判断题学习生命的回归是研究性学习课程的目标取向。A 对B 错

考题 判断题研究性学习是一门选修课,各学校根据实际需要开设。()A 对B 错

考题 问答题简述开设研究性学习的目标。

考题 判断题综合实践活动中的研究性学习的实施就是由研究性学习导师开设木课程,与其他老师关系不大。A 对B 错

考题 问答题简述什么是研究性学习。

考题 问答题简述研究性学习开展必须遵循的原则。

考题 问答题简述数学研究性学习的一般程序。

考题 单选题以下有关研究性学习的描述不正确的是()A 学生是研究性学习的主体B 广义上,学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习C 教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识D 研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力

考题 问答题《综合实践活动指导纲要(3--6年级)》中明确指出,从小学三年级起,在必修课中开设研究性学习。请你结合实际谈谈小学研究性学习有哪些组织形式?小学研究性学习开展-般分为几个阶段?如何在小学研究性学习实施中发挥教师指导作用?

考题 问答题研究性学习的主要目标是什么?

考题 多选题开设研究性学习的目的在于改变()A学生中心B教师中心C课本中心D课堂中心E知识中心