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在人文社会科学研究中,在所有的可视“对象”的背后都蕴藏着比“对象”自身还复杂得多、重要得多的历史文化渊源和社会因素。


参考答案

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考题 (2015年)在服务开展过程中。无论服务对象面临什么问题,社会工作者都愿意理解服务对象,关心服务对象问题背后的发展要求。这体现了社会工作者对服务对象的()。A.接纳 B.鼓励 C.承认 D.认同

考题 在PowerPoint中,占位符的实质是( ) A.一种特殊符号 B.一种特殊的文本框 C.含有提示信息的对象框 D.在所有的幻灯片版式中都存在的一种对象

考题 下列选项中不属于作为社会工作者在接案过程中的内容的是()A、了解求助对象的求助愿望B、诊断服务对象具有的问题C、初步评估服务对象的问题和需要D、促使有需要的求助对象成为服务对象

考题 在Torque场景中,()对象用来渲染天空,生成云层,设定世界的可视距离和雾化效果。A、TerrainBlock对象B、interior对象C、GUI对象D、sky对象

考题 执行遮色操作时,用做遮色的对象是:()A、在所选对象中上层的对象B、在所选对象中下层的对象C、最上层对象D、最下层对象

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考题 硫铁矿矿石中Pb、Zn含量较高,可以回收利用时,则是有益伴生组分,Pb、Zn都可视为组合分析的对象。但含量很少,不能回收利用时,Pb、Zn则()A、仍可视为组合分析的对象;B、不能可视为组合分析的对象;C、既可视为组合分析的对象,也可不视为组合分析的对象,可灵活处理。

考题 在服务开展过程中。无论服务对象面临什么问题,社会工作者都愿议理解服务对象,关心服务对象问题背后的发展要求。这体现了社会工作者对服务对象的()。A、接纳B、鼓励C、承认D、认同

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考题 作为社会工作者在接案过程中不包括()方面。A、了解求助对象的求助愿望B、诊断服务对象具有的问题C、明确服务对象的要求D、初步评估服务对象的问题和需要E、促使有需要的求助对象成为服务对象

考题 高校科研按活动对象分,包括()。A、自然科学研究B、工程科学研究C、基础科学研究D、人文科学研究

考题 高校科研按活动对象分,包括()。A、自然科学研究B、工程科学研究C、基础科学研究D、综合科学研究E、人文科学研究

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考题 在PowerPoint 2010中,占位符的实质是()A、 一种特殊符号B、 一种特殊的文本框C、 含有提示信息的对象框D、 在所有的幻灯片版式中都存在的一种对象

考题 判断题在人文社会科学研究中,在所有的可视“对象”的背后都蕴藏着比“对象”自身还复杂得多、重要得多的历史文化渊源和社会因素。A 对B 错

考题 单选题在Torque场景中,()对象用来渲染天空,生成云层,设定世界的可视距离和雾化效果。A TerrainBlock对象B interior对象C GUI对象D sky对象

考题 单选题下列关于对象的叙述中,错误的是()。A 所有对象都有init事件B 所有对象都有caption属性C 每个对象都拥有多个方法D 对象的属性是指对象所具有的特征和状态

考题 单选题在Maya中只为对象所有的移动属性设置关键帧,下列操作中最简单便捷的是()A 选择对象,单击键盘上的W键B 选择对象,在所有移动属性上单击S键,添加关键帧C 选择对象,在所有的移动属性上单击鼠标右键,选择KeyAllD 选择对象,在所有的移动属性上单击鼠标右键,选择MuteAll

考题 单选题在服务开展过程中。无论服务对象面临什么问题,社会工作者都愿议理解服务对象,关心服务对象问题背后的发展要求。这体现了社会工作者对服务对象的()。A 接纳B 鼓励C 承认D 认同

考题 单选题执行遮色操作时,用做遮色的对象是:()A 在所选对象中上层的对象B 在所选对象中下层的对象C 最上层对象D 最下层对象

考题 单选题硫铁矿矿石中Pb、Zn含量较高,可以回收利用时,则是有益伴生组分,Pb、Zn都可视为组合分析的对象。但含量很少,不能回收利用时,Pb、Zn则()A 仍可视为组合分析的对象;B 不能可视为组合分析的对象;C 既可视为组合分析的对象,也可不视为组合分析的对象,可灵活处理。