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以下属于学生学业成就评价实施阶段的内容的是()。

  • A、采用质性的评价方式
  • B、评价学生成绩
  • C、依据事先确定的目标进行总结
  • D、确定评价目标可能的各种非预期效应

参考答案

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考题 下列哪类评价主要评定学生的学业成绩? A.诊断性评价B.过程性评价C.形成性评价D.总结性评价

考题 用目标参照性测验对学生成绩进行评定,它依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩,判断学生是否达到了教学目标的要求。A.总结性评价B.诊断性评价C.相对性评价D.绝对性评价

考题 总结性评价是以预先设定的教育目标为基准,对评价对象达成目标的程度,即最终取得的成就或成绩进行评价。()

考题 张老师根据学生的成绩在班级中的相对位置和名次,确定学生的成绩在该班属于优、中、差的教学评价属于( )A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.相对评价

考题 用目标参照性测验对学生成绩进行评定,依据 教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成 绩,判断学生是否达到了教学目标的要求,而不 以评定学生之间的差别为目的,称为( )。 A.相对性评价 B.绝对性评价 C.形成性评价 D.终结性评价

考题 ()用目标参照性测验对学生成绩进行评定,它依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩,判断学生是否达到了教学目的的要求。 A.总结性评价 B.诊断性评价 C.相对性评价 D.绝对性评价

考题 评价计划设计阶段进行目标人群选择、策略确定、方法设计是( )。A.形成评价 B.过程评价 C.效应评价 D.结局评价 E.总结评价

考题 相对性评价又称目标参照性评价,是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。( )

考题 如果要对一个教学班学生学习状况进行评价,首先确定学生的学科学习为评价内容,然后收集学生的考试分数,以统计的方法检验其成绩的优劣。这种评价属于()。A.定量评价 B.定性评价 C.诊断性评价 D.自我评价

考题 学生学业成就评价的操作一般分为()等阶段,每个阶段都需要运用相应的评价方法和措施。A、实施B、准备C、总结D、反馈

考题 在教学评价的萌芽阶段,评估和评价的依据是()A、教师各种能力测验的数据B、学生各种能力测验的数据C、课程内容D、教学目标

考题 确定学生在群体中的相对位置的评价方式是()。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、常模参照性评价E、目标参照性评价

考题 在一个相对完整的教学阶段后,根据学生达到的专业培养目标程度评价成绩的评价类型是()。A、目标参照性评价B、诊断性评价C、形成性评价D、常模参照性评价E、总结性评价

考题 下列哪类评价主要评定学生的学业成绩?()A、诊断性评价B、过程性评价C、形成性评价D、总结性评价

考题 ()是通过个体成绩与一个预先确定的目标进行比较,从而确定其成绩适当等级。A、绝对评价B、相对评价C、个体内差异评价D、目标性评价

考题 在学生学业评定的准备阶段应注意()。A、确定评价目的是进行评价准备的首要任务B、要确定评价目标并考虑可能的非预期效应C、对于大型的评价活动,需要组织准备和方法准备D、对测验为手段的评价,还要建立双向细目表

考题 对学生学业水平的教学评价可在教学过程的不同阶段中实施,小学语文教学评价的类型不包括()。A、诊断性评价B、定性评价C、形成性评价D、总结性评价

考题 如果要对一个教学班学生学习状况进行评价,首先确定学生的学科学习为评价内容,然后收集学生的考试分数,以统计的方法检验其成绩的优劣。这种评价属于()A、定量评价B、定性评价C、诊断性评价D、自我评价

考题 与课堂教学评价的过程性评价特征相比,学生学业评价是一种阶段性评价,是总结性评价和终结性评价。

考题 单选题()是通过个体成绩与一个预先确定的目标进行比较,从而确定其成绩适当等级。A 绝对评价B 相对评价C 个体内差异评价D 目标性评价

考题 多选题在学生学业评定的准备阶段应注意()。A确定评价目的是进行评价准备的首要任务B要确定评价目标并考虑可能的非预期效应C对于大型的评价活动,需要组织准备和方法准备D对测验为手段的评价,还要建立双向细目表

考题 单选题张老师根据学生的体育成绩在班级成绩中所处的相对位置,确定学生的体育成绩在该班属于“优”“中”或“差”。这种教学评价属于()。A 绝对性评价B 形成性评价C 总结性评价D 相对性评价

考题 单选题关于面向学习过程的总结性评价的阐述不正确的是()A 评价要给出成绩,评定能力,因此必须要在受监督的情况下进行,通常由教学者进行。B 为了确定学生是否学会了学习资源中的内容,总结性评价是在教学完成之前测定学生成绩的。C 评价的形式由教学目标的性质决定D 如果学习资源已经证明是有效的(通过形成性评价和总结性评价),那么学生没有达到教学要求,就是学生的问题

考题 单选题在一个相对完整的教学阶段后,根据学生达到的专业培养目标程度评价成绩的评价类型是()。A 目标参照性评价B 诊断性评价C 形成性评价D 常模参照性评价E 总结性评价

考题 多选题学生学业成就评价的操作一般分为()等阶段,每个阶段都需要运用相应的评价方法和措施。A实施B准备C总结D反馈

考题 单选题以下属于学生学业成就评价实施阶段的内容的是()。A 采用质性的评价方式B 评价学生成绩C 依据事先确定的目标进行总结D 确定评价目标可能的各种非预期效应

考题 单选题确定学生在群体中的相对位置的评价方式是()。A 诊断性评价B 形成性评价C 总结性评价D 常模参照性评价E 目标参照性评价