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简述教学过程认识说的基本观点与意义。

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考题 20世纪八九十年代,我国教育界展开了教学过程本质的讨论,观点纷呈。在各种学说中,()影响较大。 A.认识说B.发展说C.交往说D.本质说
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考题 “认识－实践说”如何理解教学过程的本质。
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考题 教学过程是一种特殊的认识过程，简述该观点的基本内容
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考题 教学的多本质说,这种观点从认识论的角度出发,把教学过程看做一个特殊的认识过程。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 有人认为，教学主要解决如何使学生从不知到知，从知之不多到知之较多的问题，这种观点属于教学过程本质中的（ ）A、教学发展说 B、教学认知说 C、实践认识说 D、教学交往说
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考题 教学过程是师生之间沟通互动、共同发展的过程，持这种观点的教学过程本质说是( )A.特殊认识说 B.交往说 C.发展说 D.实践说
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考题 教学过程是在理解、拿握已有文化科学知识基础上促进学生全面成长。这种观点属于() A.特殊认识说 B.认识-发展说 C发展说 D情知说
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考题 ( )认为教学过程是认识和实践统一的过程。A.特殊认识说 B.实践说 C.统一说 D.认识实践说
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考题 认为“教学过程从本质上来说是一种有组织的认识过程”，这是教学过程本质的（　　） A.发展说 B.交往说 C.特殊认识说 D.双边活动说
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考题 关于教学过程的本质问题，主要的观点是（　　）A.认识过程说 B.认识和发展过程说 C.实践说 D.交往说 E.对话说
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考题 简述教学过程中学生认识的基本阶段。
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考题 简述教学过程与认识过程的区别。
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考题 试述我国新时期发生的教学过程性质的争论有哪些不同的观点？这场争鸣有何意义？你认为应当怎样认识教学过程的性质才是科学的？
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考题 简述教学过程本质的认识——发展说。
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考题 对教学本质的认识，主要的观点有：（）、发展说、实践说、（）。
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考题 关于教学过程的本质问题，主要的观点有（）A、认识过程说B、认识和发展过程说C、内发论D、实践说E、外铄论
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考题 简述人本主义课程与教学论的基本观点。
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考题 教学过程认识说
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考题 关于教学过程的本质问题，主要的观点是（）A、认识过程说B、认识和发展过程说C、实践说D、交往说E、对话说
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考题 多选题关于教学过程的本质问题，主要的观点是（）A认识过程说B认识和发展过程说C实践说D交往说E对话说
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考题 问答题简述人本主义课程与教学论的基本观点。
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考题 名词解释题教学过程认识说
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考题 问答题简述教学过程本质的认识——发展说。
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考题 单选题从认识论出发，把教学过程看做一个特殊的认识过程。在这个过程中，教师根据一定的教育目的、任务、引导学生掌握系统的文化科学知识和技能，使学生由不知到知，由知之不多到知之较多，从而发展学生认识世界的能力。这是典型的对教学过程本质认识的（）观点。A 实践说B 发展说C 特殊认识论D 多本质说
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考题 多选题关于教学过程的本质问题，主要的观点有（）A认识过程说B认识和发展过程说C内发论D实践说E外铄论
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考题 填空题对教学本质的认识，主要的观点有：（）、发展说、实践说、（）。
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考题 问答题简述教学过程认识说的基本观点与意义。
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