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提出“教育主要是为了成人生活，而非为了儿童生活。教育的基本责任是在准备50年的成人生活，而不是为了20年的童年及青年生活。”的教育家是（）

  • A、博比特
  • B、泰勒
  • C、查特斯
  • D、哈普罗

参考答案

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考题 杜威的基本观点是:教育即经验的改组或改造、(),教育要以儿童为中心,基本方法是“做中学"。 A、教育即改造B、教育即生长C、教育即生活D、学校即社会
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考题 资源教室是特殊儿童教育模式之一,主要是为了满足具有()需求的儿童的个别化需求。 A.普通教育B.学科教育C.特殊教育D.常规教育
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考题 杜威提出的“教育即生活”有两个方面的基本含义:一是要求学校与社会生活结合。一是要求学校与儿童的生活结合。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 制定和执行合理的生活制度，坚持在每日生活各环节中对学前儿童进行反复的长期的教育和训练，并提出具体要求，是学前儿童生活教育的一大特点。()
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考题 提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”生活教育理论的是()。
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考题 “教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一，其主要含义是 A.教育是未来生活的预备，而不是儿童生活的过程 B.教育不是未来生活的预备，而是儿童生活的过程 C.教育是学校的生活，而不是儿童的生活 D.教育不是学校的生活，而是儿童的生活
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考题 以下不属于杜威提出的教育基本原则的是（　　） A.教育即生活 B.从做中学 C.儿童中心 D.学校即社会
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考题 18世纪启蒙运动的思想家卢梭提出()的教育口号，主要必须对儿童进行早期启蒙性的音乐教育。 A.音乐能改变灵魂的品质 B.音乐教育比其他教育都重要得多 C.音乐教育是为了全面发展人的才能 D.美育是为了全面发展人的才能
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考题 主张生活即教育，生活是教育的中心；提出在教学中应理解儿童、因材施教，并提出儿童的“六大解放”的教育家是( )A.陈鹤琴 B.杜威 C.陶行知 D.张雪门
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考题 “新教育”和“进步主义教育”主要抨击旧教育的不切实际，主张一种与社会生活、与儿童生活紧密联系的新教育，大力提倡“儿童中心”论。
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考题 学前儿童的生活教育的主要任务是传授知识。
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考题 城市最低生活保障制度是为了实现（）的目标。A、生活富裕B、发展教育C、反贫困D、发展生产
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考题 开展生活技能教育是为了（）。A、学会、掌握知识或某项技能特长B、发展儿童解决问题的能力C、学会人际交流D、学会处理情绪E、学会适应环境
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考题 幼儿园日常生活活动是指学前教育机构中满足儿童基本生活需要的活动。它的主要特点是（）、（）、（）和（）。
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考题 对幼儿园教学活动的认识正确的是（）。A、培养儿童生活习惯和自理能力的主要途径B、幼儿园课程实施的主要途径C、儿童全面发展教育的基本手段D、幼儿的基本活动，学前儿童生活的全部
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考题 不论是正式的课程还是非正式的课程，都起源于人们的（）生活，为了使儿童能够胜任成人后的生活，掌握（）技能，社会习俗、伦理道德，因此要进行特定的教育训练。
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考题 不论是正式的课程还是非正式的课程，都起源于人们的日常生活，为了使儿童能够胜任成人后的生活，掌握（）技能、社会习俗、伦理道德，因此要进行特定的教育训练。
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考题 作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括（）。A、学校即社会B、教育即生活C、教师中心D、儿童中心E、书本中心
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考题 针对传统教育存在的问题，杜威提出的观点有（）A、从做中学B、儿童“静听”的学习方式C、教育应当脱离儿童的经验和生活D、教育即生活E、学校即社会
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考题 对于劳动教育的论述，哪个是错误的（）A、是为了发展儿童的体力，智力和从事生产劳动的技巧B、最终目的是培养儿童的体能C、是公民将来生活水平和幸福的教育D、是人的劳动品质的教育
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考题 多选题作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括（）。A学校即社会B教育即生活C教师中心D儿童中心E书本中心
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考题 多选题针对传统教育存在的问题，杜威提出的观点有（）A从做中学B儿童“静听”的学习方式C教育应当脱离儿童的经验和生活D教育即生活E学校即社会
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考题 单选题提出“教育主要是为了成人生活，而非为了儿童生活。教育的基本责任是在准备50年的成人生活，而不是为了20年的童年及青年生活。”的教育家是（）A 博比特B 泰勒C 查特斯D 哈普罗
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考题 单选题城市最低生活保障制度是为了实现（）的目标。A 生活富裕B 发展教育C 反贫困D 发展生产
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考题 填空题幼儿园日常生活活动是指学前教育机构中满足儿童基本生活需要的活动。它的主要特点是（）、（）、（）和（）。
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考题 填空题不论是正式的课程还是非正式的课程，都起源于人们的（）生活，为了使儿童能够胜任成人后的生活，掌握（）技能，社会习俗、伦理道德，因此要进行特定的教育训练。
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考题 单选题对于劳动教育的论述，哪个是错误的（）A 是为了发展儿童的体力，智力和从事生产劳动的技巧B 最终目的是培养儿童的体能C 是公民将来生活水平和幸福的教育D 是人的劳动品质的教育
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