考题
生成性目标取向追求的是()
A.普遍主义 B.唯科学主义
C.实践理性 D.解放理性
考题
综合实践活动课程目标的取向不包括（ ）
A.知识目标取向 B.行为目标取向
C.体验性目标取向 D.生成性目标取向
考题
支配课程实施的忠实取向的是（）A、技术理性B、实践理性C、解放理性D、理论理性
考题
表现性目标的本质上是对（）的追求。A、工具理性B、“解放理性”C、实践理性D、技术理性
考题
课程与教学目标的基本取向包括（）。A、普遍性目标取向B、行为目标取向C、生成性目标取向D、表现性目标取向
考题
杜威对课程与教学的整合以及他的整个实用主义认识论所追求的是一种（）A、科技理性B、实践理性C、工具理性D、解放理性
考题
20世纪末课程与教学的重新整合充分汲取了一个世纪以来人类认识发展和价值探究的精华，它追求的是一种（）A、科技理性B、实践理性C、解放理性D、工具理性
考题
“为完满生活做准备”这种教学目标的取向是（）A、表现性目标取向B、行为目标取向C、生成性目标取向D、普遍性目标取向
考题
在价值观上受“实践理性”所支配的评价是（）A、课程与教学的目标取向评价B、课程与教学的过程取向评价C、课程与教学的主体取向评价D、课程与教学的结果取向评价
考题
生成性目标在本质上是对“实践理性”的追求，它强调学生、教师与教育情境的交互作用，在这种交互作用中不断产生出课程与教学的目标。
考题
课程实施的忠实取向在本质上受（）支配。A、技术理性B、实践理性C、解放理性D、理论理性
考题
表现性目标取向追求的是（）A、普遍主义B、唯科学主义C、实践理性D、解放理性
考题
生成性目标取向追求的是（）A、普遍主义B、唯科学主义C、实践理性D、解放理性
考题
以下不属于思想政治课程教学目标的价值取向的是（）。A、普通性目标取向B、行为性目标取向C、生成性目标取向D、人文性目标取向
考题
单选题“为完满生活做准备”这种教学目标的取向是（）A
表现性目标取向B
行为目标取向C
生成性目标取向D
普遍性目标取向
考题
单选题表现性目标取向追求的是（）A
普遍主义B
唯科学主义C
实践理性D
解放理性
考题
单选题在价值观上受“实践理性”所支配的评价是（）A
课程与教学的目标取向评价B
课程与教学的过程取向评价C
课程与教学的主体取向评价D
课程与教学的结果取向评价
考题
判断题生成性目标在本质上是对“实践理性”的追求，它强调学生、教师与教育情境的交互作用，在这种交互作用中不断产生出课程与教学的目标。A
对B
错
考题
单选题课程实施的忠实取向在本质上受（）支配。A
技术理性B
实践理性C
解放理性D
理论理性
考题
单选题杜威对课程与教学的整合以及他的整个实用主义认识论所追求的是一种（）A
科技理性B
实践理性C
工具理性D
解放理性
考题
单选题20世纪末课程与教学的重新整合充分汲取了一个世纪以来人类认识发展和价值探究的精华，它追求的是一种（）A
科技理性B
实践理性C
解放理性D
工具理性
考题
单选题课程与教学目标的“生成性目标”取向追求的是（）A
普遍主义B
实践理性C
唯科学主义D
解放理性
考题
单选题以下不属于思想政治课程教学目标的价值取向的是（）。A
普通性目标取向B
行为性目标取向C
生成性目标取向D
人文性目标取向
考题
单选题表现性目标的本质上是对（）的追求。A
工具理性B
“解放理性”C
实践理性D
技术理性
考题
单选题支配课程实施的忠实取向的是（）A
技术理性B
实践理性C
解放理性D
理论理性
考题
多选题课程与教学目标的基本取向包括（）。A普遍性目标取向B行为目标取向C生成性目标取向D表现性目标取向
考题
单选题生成性目标取向追求的是（）A
普遍主义B
唯科学主义C
实践理性D
解放理性
