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哪些是训练情绪体验的团体活动（）。

  • A、乌龟与乌鸦
  • B、情绪大法官
  • C、蜗牛的家
  • D、忍者无敌

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考题 对于小学低年级而言，进行情绪训练的重点在于()A、情绪体验和训练B、情绪体验和调控C、情绪体验和理解D、情绪体验和改变
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考题 病人感受是个体患病的()体验A、主观体验B、情绪体验C、客观体验D、主客观体验
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考题 情绪体验包含以下哪些基本维度?() A、情绪的强度B、情绪的激动性C、情绪的快感度D、情绪的复杂度
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考题 情绪包含以下哪些复杂成分?() A、情绪体验B、认知评估C、情绪唤醒D、情绪行为
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考题 ()是通过故事、情景表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，以使儿童在日后的生活中对他人类似的情绪体验会主动的、“习惯性”的产生理解和分享。A、角色表演法B、移情训练C、语言传递法D、讲解法
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考题 团体活动的纪律包括哪些？
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考题 道德情感形式的层次包括（）。A直觉的情绪体验B道德形象所引起的情绪体验C伦理道德的情感体验D个体的情绪体验E社会性的情感体验
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考题 下列哪些体验不属于体育运动中的积极情绪体验（）A、跑步者高潮B、流畅体验C、应激状态D、战斗状态
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考题 移情训练的途径主要有讲故事、生活情绪体验、情境表演等。
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考题 通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享。这种方法是（）。A、陶冶法B、角色扮演法C、共情训练法D、行为训练法
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考题 移情法中的（）（训练方法），是运用言语提示唤醒被试在过去生活经历中亲身感受到的最强烈的情绪、情感体验，引起他们对情绪体验产生的情境、原因和事件的联想，加强情绪体验与特定社会情境之间建立的联系，从而更好地辨别和区分各种情感。A、情绪追忆B、情感换位C、巩固深化D、认知提示
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考题 通过故事、情境表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，以使儿童在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、“习惯地”产生理解和分享的是（）A、观察学习法B、移情训练法C、语言传递法D、角色扮演法
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考题 “乌龟与乌鸦”是训练（）的团体活动。A、情绪体验B、情绪表达C、情绪认知D、情绪调节
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考题 内在情绪体验界定的幸福侧重情绪体验的成份。
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考题 情绪体验有哪些维度？
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考题 在团体训练中，哪些属于情绪管理能力的四个目标（）。A、情绪体验能力B、情绪表达能力C、情绪耐受能力D、情绪理解能力
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考题 哪些是训练情绪表达的团体活动（）。A、乌龟与乌鸦B、情绪大联唱C、情绪对对碰D、炸弹受气包
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考题 在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（）A、情绪体验能力B、情绪表达能力C、情绪感染能力D、情绪调控能力
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考题 下列哪个活动不是训练情绪表达的团体活动（）。A、情绪大联唱B、炸弹受气包C、新闻发布会D、天气预报站
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考题 下列哪个活动是训练情绪调节的团体活动（）。A、新闻发布会B、天气预报站C、亲爱的小黑D、大象的故事
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考题 团体活动进行的技术有哪些？
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考题 体育运动中的特殊情绪体验包括哪些？
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考题 判断题青少年的情绪体验以消极情绪体验为主，消极情绪体验增加。A 对B 错
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考题 单选题移情法中的（）（训练方法），是运用言语提示唤醒被试在过去生活经历中亲身感受到的最强烈的情绪、情感体验，引起他们对情绪体验产生的情境、原因和事件的联想，加强情绪体验与特定社会情境之间建立的联系，从而更好地辨别和区分各种情感。A 情绪追忆B 情感换位C 巩固深化D 认知提示
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考题 问答题体育运动中的特殊情绪体验包括哪些？
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考题 单选题下列哪些体验不属于体育运动中的积极情绪体验（）A 跑步者高潮B 流畅体验C 应激状态D 战斗状态
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考题 判断题移情训练的途径主要有讲故事、生活情绪体验、情境表演等。A 对B 错
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