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去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来。说明这个儿童已经发展到认识的哪一阶段( )

  • A、感知运动阶段
  • B、前运算阶段
  • C、具体运算阶段
  • D、形式运算阶段
  • E、抽象运算阶段

参考答案

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考题 去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,说明这个儿童的认知发展达到了()阶段。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、后运算阶段D、具体运算阶段E、形式运算阶段

考题 去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,认识发展到()阶段的儿童能做到这种程度。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

考题 “马是动物”“椅子是家”“鸟有羽毛、有翅膀”这是说明儿童概括发展的水平处于()水平。A、直观形象水平B、形象—抽象水平C、抽象D、具体形象水平

考题 请画出ASAP路线图,并进行简要描述。

考题 小东去过小红家几次,就能画出具体的线路图,这是儿童认知发展的()。A、形式运算阶段B、具体运算阶段C、前运算阶段D、感知运动阶段

考题 去过几次小朋友家,就能画出具体的路线图来,这是儿童认知发展的具体运算阶段。

考题 去动物园看过几次大象,就能画出大象的样子。认知发展到()阶段的儿童能达到这种程度。A、感知运动B、前运算C、具体运算D、形式运算

考题 去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,这一阶段的儿童认知已发展到()。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

考题 去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度? ()A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

考题 单选题去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,说明这个儿童的认知发展达到了()阶段。A 感知运动阶段B 前运算阶段C 后运算阶段D 具体运算阶段E 形式运算阶段

考题 单选题(2015辽宁大连)某儿童去过几次小朋友的家后,就能画出具体的路线图来,这一儿童处于认知发展的()阶段。A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段

考题 单选题小东去过小红家几次,就能画出具体的线路图,这是儿童认知发展的()。A 形式运算阶段B 具体运算阶段C 前运算阶段D 感知运动阶段

考题 判断题去过几次小朋友家,就能画出具体的路线图来,这是儿童认知发展的具体运算阶段。A 对B 错

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考题 单选题根据皮亚杰认知发展阶段论的观点,儿童发现物体在水中受到的浮力与物体的排水量有关,而与物体的质量无关,说明该儿童的认知水平已经处在( )A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段

考题 单选题认知发展到哪一阶段的儿童能做到去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来?(  )A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段

考题 问答题请画出ASAP路线图,并进行简要描述。

考题 单选题小玉去过几次小娟家之后,就能画出具体的路线图。根据皮亚杰的认知发展阶段理论,小玉的认知发展属于( )。A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段

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考题 单选题去动物园看过几次大象,就能画出大象的样子。认知发展到()阶段的儿童能达到这种程度。A 感知运动B 前运算C 具体运算D 形式运算

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