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科学家做了两项实验：（1）用适当浓度的生长素溶液处理没有接受花粉的番茄雌蕊柱头，子房发育成无籽番茄。（2）用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授二倍体花粉，子房发育成无籽西瓜。下列有关叙述正确的是（）
- A、上述无籽番茄性状能遗传
- B、若取无籽番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中无种子
- C、上述无籽西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子
- D、若取上述无籽西瓜进行无性繁殖，长成的植株，子房壁细胞含有三个染色体组
参考答案
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考题
用生长素除去水稻田中的杂草，其原理与下列实验相似的一项是（ ）。A．用一定浓度的生长素培育无子番茄
B．用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根
C．除去发育着的种子．子房发育停止
D．植物的顶端优势现象
考题
根据”探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验，回答下列问题：
实验中要设计多个实验组进行对比。若对要研究的植物有关情况所知不多，需先设计一组溶液浓度梯度（）的预实验进行摸索，以确定最适浓度大致范围。
考题
下列对“探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度实验”的说法，不正确的是（）A、预实验时要设置空白对照组，目的是为正式实验探究适宜的浓度范围B、可能出现不同生长素类似物浓度处理后，生根状况相同的实验结果C、假设最适浓度为10-3mol/L，则用此浓度的溶液与清水做对照实验进行验证D、扦插枝条分别在不同浓度梯度的溶液中浸泡的时间应一致
考题
已知在促进生长的浓度范围内，浓度相同时，生长素类似物萘乙酸（NAA）产生的促进生长作用大于吲哚乙酸（IAA）。为了验证NAA和IAA的这种差异，用胚芽鞘进行实验。下列说法错误的是（）A、本实验的单一变量是IAA和NAA的不同，无关变量是IAA和NAA溶液的浓度、胚芽鞘、生长条件等B、本实验可以通过测量胚芽鞘的生长长度来记录实验结果C、胚芽鞘的尖端首先要去掉，排除自身产生的生长素对实验结果的影响D、因为NAA产生的促进作用大于IAA，所以本实验中NAA溶液的浓度可以小于IAA溶液的浓度
考题
科学家做了两项实验：（1）用适当浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾，其子房发育成无子番茄。（2）用四倍体西瓜作母本与二倍体西瓜作父本进行杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授以二倍体西瓜成熟的花粉，其子房发育成无子西瓜。下列有关叙述正确的是（）A、上述无子番茄性状能遗传B、若取无子番茄植株的枝条进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子C、若取上述无子西瓜植株的枝条进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子D、若取上述无子西瓜植株的枝条进行无性繁殖，长成的植株开花后其子房壁细胞含有四个染色体组
考题
南瓜是雌雄同株开单性花的植株。开花时选A、B、C三株南瓜，作如下处理：A株全部雌花于开花前套上纸袋；B株全部雌花于开花前套上纸袋，开花后柱头上涂以一定浓度的生长素溶液；C株全部雌花于开花前套上纸袋，开花后授以南瓜花粉。分析说明：比较A、B的实验结果，说明（）。
考题
现有供实验用的三组番茄：甲、乙两组在开花之前进行了去雄和套袋处理；甲组在套袋之前将雌蕊涂抹了一定浓度的生长素溶液；丙组不作任何处理。试就该实验进行分析：
将甲和第（3）小题的处理对比研究，得出的结论是：正常子房发育成果实需要的（）来自（）。
考题
下列关于植物激素调节的叙述，正确的是（）A、用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无子番茄B、在太空中生长素不能进行极性运输，因此根失去了向地生长的特性C、使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量D、使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率
考题
有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，正确的是（）A、用不同浓度的生长素类似物处理后获得的生根数目都不相同B、实验的无关变量为插枝生根的数目、生长素类似物处理的时间等C、在预实验中不需要设置蒸馏水处理的对照组D、在正式实验中，不同浓度生长素类似物之间形成相互对照
考题
在农作物的栽培过程中，欲想提高作物的产量，必须针对不同的植物采取不同的措施。如果在水稻栽培过程中，发现花粉萌发和花粉管伸长受到影响，影响传粉受精；大田种植的黄瓜，花期由于连续数日暴雨，影响了正常授粉。要想保证这两种作物的产量，防止减产，应采取的措施分别为（） A、喷施一定浓度的生长素类似物和适当增施B肥B、都适当增施B肥C、都喷施一定浓度的生长素类似物D、适当增施B肥和喷施一定浓度的生长素类似物
考题
现有供实验用的三组番茄：甲、乙两组在开花之前进行了去雄和套袋处理；甲组在套袋之前将雌蕊涂抹了一定浓度的生长素溶液；丙组不作任何处理。试就该实验进行分析：将来能够发育成果实的是（），而（）将发育为无子果实。
考题
下列关于生长素的叙述，正确的是（）A、用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄B、在太空中生长素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性C、植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性D、不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同
考题
用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用，设计的做法是：将用于实验的雌花在开花前套上纸袋，然后分别作如下处理，①1号花开花后给雌蕊柱头涂一定浓度的生长素；②2号花开花后人工授粉。此设计的缺陷是（）A、1号花未进行人工授粉B、2号花未涂生长素C、缺乏自然传粉的雌花D、缺乏只作套袋处理的雌花
考题
用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用，设计的实验步骤是：将用于实验的黄瓜雌花在开花前套上纸袋，然后分别再作如下处理：①1号花开花后在雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素再套袋；②2号花开花后进行人工授粉再套袋。此种实验设计的缺陷是（）A、1号花未进行人工授粉B、2号花未涂生长素C、缺少自然传粉的雌花D、缺少只作套袋处理的雌花
考题
下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是（）。A、探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少B、实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法C、在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件D、实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度
考题
用生长素除去水稻田中的杂草，其原理与下列实验相似的一项是（）A、用一定浓度的生长素培育无子番茄B、用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根C、除去发育着的种子，子房发育停止D、植物的顶端优势现象
考题
用下列方法处理番茄能获得无子番茄的是（）A、开花后，在雌蕊柱头上涂适宜浓度的生长素溶液B、开花前套袋，开花后在雌蕊柱头上涂雄蕊产生的花粉C、在花蕾期去掉雄蕊，在雌蕊柱头上涂适宜浓度的生长素溶液并套袋D、开花后，去掉雄蕊，在雌蕊柱头上涂适宜浓度的生长素溶液并套袋
考题
科学家做了两项实验： ①用适当浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾子房，发育成无子番茄 ②用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授二倍体花粉，子房发育成无子西瓜 下列有关叙述正确的是（）A、上述无子番茄性状能遗传B、若取无子番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子C、上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子D、若取上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株子房壁细胞含有四个染色体组
考题
单选题番茄体细胞内有12对染色体，用一定浓度的生长素溶液处理没有受粉的番茄花蕾得到了无籽的番茄果实。它的果皮细胞内的染色体数目是（）A
12条B
24条C
48条D
36条
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