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下列实例中能体现植物生长素作用两重性的是（）
- A、胚芽鞘的向光性
- B、茎的负向重力性
- C、无子番茄的培育
- D、顶端优势
参考答案
更多 “下列实例中能体现植物生长素作用两重性的是（）A、胚芽鞘的向光性B、茎的负向重力性C、无子番茄的培育D、顶端优势” 相关考题
考题
“生长素的生理作用”是高中生物新教材必修三第三章《植物的激素调节》中，继生长素的发现之后，阐述生长素的作用及其应用的关键一节。在知识方面，学生已知道了什么是植物激素，理解了植物发生向光性的原因以及生长素的产生、运输和分布的特点。在此基础上，本节课教学目标是让学生能概述植物生长素的生理作用，通过实例理解生长素作用的两重性。
依据以上内容，确定本节课的教学重难点和本节的教学目标。
考题
某兴趣小组为了研究与植物生长素(IAA)有关的问题，设计了如图2所示实验，根据实验结果能得到的正确结论是（ ）。
A．单侧光能促进生长素的分布
B．生长素能促进胚轴的生长
C．生长素的作用具有两重性
D．生长素在上胚轴中是极性运输的
考题
下列有关生长素的叙述，正确的是（ ）。A.植物向光生长能够说明生长素作用的两重性
B.生长素运送到作用部位会对代谢起催化作用
C.相同浓度的生长素对不同器官的作用效果相同
D.缺氧状态会影响植物体内生长素的极性运输速率
考题
某兴趣小组为了研究与植物生长素(IAA)有关的问题，设计了如下图所示实验，根据实验结果能得到的正确结论是（ ）。
A.单侧光能促进生长素的分布
B.生长素能促进胚轴的生长
C.生长素的作用具有两重性
D.生长素在上胚轴中是极性运输的
考题
生长素对植物的生理作用具有两重性：A．促进植物生长（低浓度）B．抑制植物生长（高浓度）。请用A或B填空回答生产实践中对生长素的应用，是利用生长素作用的哪一种原理。
用人工合成的生长素类似物作为除草剂（）
考题
生长素对植物的生理作用具有两重性：A．促进植物生长（低浓度）B．抑制植物生长（高浓度）。请用A或B填空回答生产实践中对生长素的应用，是利用生长素作用的哪一种原理。
用生长素处理未授粉的番茄花蕾，获得无籽番茄：（）
考题
下列与植物激素相关的叙述中，正确的是（）A、温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输B、根的向地性和茎的背地性都能体现生长素作用的两重性C、在探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验中，插条的生根数是因变量D、成熟的梨能催熟未成熟的柿子，是由于赤霉素和脱落酸共同作用结果
考题
下列相关说法中能体现生长素生理作用两重性的是（）A、胚芽鞘在单侧光的照射下向光弯曲生长B、农业生产中，生长素类似物既能防止落花落果，也能疏花疏果C、将幼小植株在适宜条件下横放，茎向上弯曲生长D、植物发育中的种子产生生长素促进子房发育成果实
考题
下列关于植物激素生理作用及其应用的叙述中，不正确的是（）A、茎的背地生长体现了生长素作用的两重性B、在成熟植物组织中，生长素可进行非极性运输C、脱落酸能够影响植物细胞中基因的表达D、生长素和细胞分裂素的不同配比会影响愈伤组织的分化方向
考题
下列关于生长素的说法，正确的是（）A、单侧光照射下，生长素由胚芽鞘向光侧向背光侧极性运输B、植物茎的背重力生长和向光生长均没有体现生长素作用的两重性C、探究生长素促进扦插枝条生根的实验中，一般将插条的顶端浸泡在生长素溶液中D、在失重状态下，水平放置的植物体内的生长素不会发生横向运输和极性运输
考题
下列关于植物生长素的作用及其应用的叙述中，不正确的是（）A、成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B、顶端优势能够说明生长素作用的两重性C、适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长D、发育着的种子能产生大量的生长素，是子房发育成果实的必要条件
考题
生长素对植物的生理作用具有两重性：A．促进植物生长（低浓度）B．抑制植物生长（高浓度）。请用A或B填空回答生产实践中对生长素的应用，是利用生长素作用的哪一种原理。
棉农修剪棉花枝条来提高棉花的产量 （）
考题
植物激素种类多样，调控机制复杂。在植物生长发育过程中，下列述叙正确的是（）A、单侧光下生长素在胚芽鞘尖端的横向运输是极性运输B、顶芽优先生长而侧芽受抑的现象不能体现生长素生理作用的两重性C、赤霉素与生长素可协同促进生长，而脱落酸与细胞分裂素可形成拮抗作用D、植物生长素能促进植物细胞生长、分裂
考题
生长素对植物的生理作用具有两重性：A．促进植物生长（低浓度）B．抑制植物生长（高浓度）。请用A或B填空回答生产实践中对生长素的应用，是利用生长素作用的哪一种原理。
扦插繁殖时，用生长素处理插技，使其容易生根成活（）
考题
下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是（）A、根向地生长，茎背地生长的现象体现出了生长素的两重性作用B、燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C、草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D、温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输
考题
下列关于植物生命活动调节的叙述错误的是（）A、植物的顶端优势和向光性都体现生长素作用的两重性B、脱落酸能促进种子休眠，赤霉素能促进种子萌发C、细胞分裂素能延缓叶片衰老，脱落酸促进叶片和果实脱落D、植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时空内程序性表达的结果
考题
下列有关生长素的叙述错误的是（）A、生长素主要在叶原基、嫩叶和发育着的种子中产生B、成熟的叶片和根尖产生的生长素很少C、生长素对植物的生长作用，往往有两重性D、生长素只分布在植物生长旺盛的部位
考题
下列关于植物激素的叙述正确的是（）A、生长素的作用具有两重性，不同浓度的生长素，其促进作用一定不相同B、生长素对果实的发育与成熟具有重要作用，所以可以通过喷洒一定浓度的生长素溶液来防止落花落果C、根的向重力生长与顶端优势都体现了生长素作用的两重性特点D、植物激素与动物激素一样，都是由特定的器官产生的微量的具有调节作用的物质
考题
生长素对植物的生理作用往往具有两重性，下列不具有的功能是（）A、既能促进植物生长，也能抑制生长B、既能促进发芽，也能抑制发芽C、既能促进果实成熟，也能抑制果实成熟D、既能防止落花落果，也能疏花疏果
考题
生长素对植物的生理作用具有两重性：A．促进植物生长（低浓度）B．抑制植物生长（高浓度）。请用A或B填空回答生产实践中对生长素的应用，是利用生长素作用的哪一种原理。
将植物的花药或组织培养成植物个体，在培养基中添加一定浓度的生长素（）
考题
问答题“生长素的生理作用”是高中生物新教材必修三第三章“植物的激素调节”中．继生长素的发现之后，阐述生长素作用以及应用的关键一节。在知识方面，学生已知道了什么是植物激素，理解了植物发生向光性的原因以及生长素的产生、运输和分布的特点。在此基础上，本节课教学目标是让学生能概述植物生长素的生理作用，通过实例理解生长素作用的两重性。依据以上内容，确定本节课的教学重难点和本节的教学目标。
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