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《水徽律疏》云:“德礼为(),刑罚为(),犹昏晓秋相须而成也”。


参考答案

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考题 简述《唐律疏议》“德礼为政教之本,刑罚为政教之用”的思想。

考题 下列哪些法律思想是《唐律疏议》中的()。A.维护等级特权B.刑无等级,一断于律C.封建纲常的法律化D.德礼为本,政教为用

考题 简述朱熹的"德礼政刑","相为终始"的思想。

考题 中国古代法典中,明确提出“德礼为政教之本,刑罚为政教之用”的是()A.《九章律》B.《傍章》C.《唐律疏议》D.《大明律》

考题 下列哪个不是理学法律思想的基本内容?A.主张德礼政刑“相为始终”B.德主刑辅,以礼率律的思想C.视“三纲五常”为天理D.主张人治优于法治

考题 材料一:   诸年七十以上、十五以下及废疾,犯流罪以下,收赎。八十以上、十岁以下及笃疾,犯反、逆、杀人应死者,上请;盗及伤人者,亦收赎;余皆勿论。九十以上、七岁以下,虽有死罪,不加刑;即有人教令,坐其教令者。若有赃应备(赔),受赃者备之。诸犯罪时虽未老、疾,而事发时老、疾者,依老、疾论。若在徒年限内老、疾,亦如之。犯罪时幼小,事发时长大,依幼小论。   ——《唐律疏议·名例》   材料二:   德礼为政教之本,刑罚为政教之用,犹昏晓阳秋相须而成者也。   ——《唐律疏议·名例》   (1)请运用中国法制史的知识和理论,分析上述材料并回答下列问题:   ①材料一体现了唐律的何种刑罚原则?该原则适用的对象有哪些?   ②材料一中允许“收赎”的情况有哪些?   (2)结合材料一,阐述材料二的内涵。

考题 确定“德礼为政教之本,刑罚为政教之用”的法典是(《唐律疏议》。A对B错

考题 《永徽律疏》“德礼为政教之用,刑罚为政教之本,犹昏晓阳秋相须而成也”,深刻反映了唐初“礼刑并用”的立法指导思想。

考题 “德礼为政教之本,刑罚为政教之用”一语的出处是()。A、《重刻唐律疏议序》B、《九朝律考》C、《唐律疏议序》D、《大学衍义补》

考题 下列哪些法律思想是《唐律疏议》中的()。A、维护等级特权B、刑无等级,一断于律C、封建纲常的法律化D、德礼为本,政教为用

考题 确定“德礼为政教之本,刑罚为政教之用”的法典是(《唐律疏议》。

考题 确定“德礼为政教之本,刑罚为政教之用”的法典是()。A、《法经》B、《九章律》C、《唐律疏议》D、《大元通制》

考题 《永徽律疏》云:“德礼为政教之(),刑罚为政教之(),犹昏晓阳秋相须而成也”。

考题 “德礼为政教之本,刑罚为政教之用”的法制指导思想是在《开皇律》中提出来的。

考题 《唐律疏议》阐述德刑关系的言论是()A、文武张设B、德礼为先而辅以政刑C、德礼为政教之本,刑罚为政教之用D、刑,礼,道迭相为用

考题 中国古代法典中,明确提出“德礼为政教之本,刑罚为政教之用”的是()A、《九章律》B、《傍章》C、《唐律疏议》D、《大明律》

考题 《唐律疏议》中的法律思想包括()。A、德礼为本,政教为用B、封建纲常的法律化C、维护等级特权D、一断以律

考题 单选题《唐律疏议》阐述德刑关系的言论是()A 文武张设B 德礼为先而辅以政刑C 德礼为政教之本,刑罚为政教之用D 刑,礼,道迭相为用

考题 判断题《永徽律疏》“德礼为政教之用,刑罚为政教之本,犹昏晓阳秋相须而成也”,深刻反映了唐初“礼刑并用”的立法指导思想。A 对B 错

考题 判断题确定“德礼为政教之本,刑罚为政教之用”的法典是(《唐律疏议》。A 对B 错

考题 单选题确定“德礼为政教之本,刑罚为政教之用”的法典是()。A 《法经》B 《九章律》C 《唐律疏议》D 《大元通制》

考题 单选题“德礼为政教之本,刑罚为政教之用”一语的出处是()A 《九朝律考》B 《唐律疏议序》C 《大学衍义补》D 《重刻唐律疏议序》

考题 填空题《永徽律疏》云:“德礼为政教之(),刑罚为政教之(),犹昏晓阳秋相须而成也”。

考题 多选题《唐律疏议》中的法律思想包括()。A德礼为本,政教为用B封建纲常的法律化C维护等级特权D一断以律

考题 单选题《唐律疏议》记载:“德礼为政教之本,刑罚为政教之用,犹昏晓阳秋相须而成者也。”这表明()A 德礼是刑罚的本体B 刑罚是德礼的体现C 德礼相较于刑罚无足轻重D 德礼和刑罚对政教皆不可缺失

考题 问答题简述《唐律疏议》“德礼为政教之本,刑罚为政教之用”的思想。

考题 填空题《水徽律疏》云:“德礼为(),刑罚为(),犹昏晓秋相须而成也”。