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师生参照市面上出版的综合实践活动“文本”(各种资源包及活动指南、手册)加以实施的文本开发模式称为文本参照模式。


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考题 科学教育活动的评价包括对活动目标、活动内容、活动方法、活动组织形式、活动选用的教育资源、活动中的师生互动关系等方面的综合评价。() 此题为判断题(对,错)。

考题 综合实践活动课程资源的利用必须注重综合,这体现了小学综合实践活动课程资源利用的基本要求中的()。 A.提倡共享B.合理利用C.强调整合D.注重连贯

考题 将教学方法系统划分为师生认知活动、师生交流活动、师生评鉴活动和师生实践活动4个分系统的是()。 A.李秉德教授B.巴班斯基C.班华教授D.威斯顿和格兰顿

考题 综合实践活动是由师生双方在其活动展开过程中逐步建构生成的课程,也是根据预定目标先行设计的课程。()

考题 综合实践活动是一门以( )为核心的实践性课程。A.教师的经验和生活 B.学生的经验与生活 C.师生的经验与生活 D.社会实践

考题 综合实践活动课是一门以( )为核心的实践性课程。 A.教师的经验和生活 B.学生的经验与生活 C.师生的经验与生活 D.社会实践

考题 在设计与制定综合实践活动指导纲要的过程中,必须考虑地方差异、社区课程资源和学校传统等基本因素。在设计与实施综合实践活动的活动项目和活动领域的过程中,必须研究地方、社区和学校的课程资源。A对B错

考题 综合实践活动的课程价值不以认知目标为主,而是以各种行为目标和情感目标为主。因而,综合实践活动的实施不能以系统知识的获得为目的。A对B错

考题 如何理解综合实践活动方案评价的内容及方法?

考题 综合实践活动的课程价值不以认知目标为主,而是以各种行为目标和情感目标为主。因而,综合实践活动的实施不能以系统知识的获得为目的。

考题 下列关于综合实践活动课程的理论基础中的哪种说法是错误的?()A、综合实践活动课程坚持主客统一的知识观B、综合实践活动课程坚持发展为本的课程观C、综合实践活动课程坚持师生互动共建的教学观D、综合实践活动课程坚持客观论的知识观

考题 综合实践活动课程的学生管理内容从宏观上看包括()、()、资源和()的管理。

考题 综合实践活动课程的校外课程资源不包括()A、社区资源B、家庭资源C、学校资源D、社会资源

考题 综合实践活动课程的文本参与模式有哪些优势与不足?

考题 ()是综合实践活动课程的显性课程资源。A、图书资料B、学校风气C、社会风气D、师生关系

考题 下列事物中,属于历史唯物主义“社会存在”范畴的有()A、人们的物质生产实践活动B、人们实践活动所利用的自然资源C、人们在实践活动中所形成的各种社会关系D、人们实践活动所创造的生产力

考题 在下列事物中,属于历史唯物主义的“社会存在”的有()A、人们实践活动所利用的自然资源B、人们在实践活动中所形成的各种生产方式C、人们实践活动所创造的生产力D、规范人们实践活动的法律制度

考题 在当前综合实践活动课程的实施中,各地普遍采用了“文本参照”及()操作模式。

考题 综合实践活动文本

考题 综合实践活动要集中体现学校的特色,学校应对综合实践的进行统筹规划,建议每一所学校根据谇校和该校所在社区的特色推出三类相互衔接的计划是()。A、学校综合实践活动计划B、个人综合实践活动计划C、年级综合实践活动计划D、班级综合实践活动计划

考题 科学教育活动的评价包括对活动目标、活动内容、活动方法、活动组织形式、活动选用的教育资源、活动中的师生互动关系等方面的综合评价。

考题 在设计与制定综合实践活动指导纲要的过程中,必须考虑地方差异、社区课程资源和学校传统等基本因素。在设计与实施综合实践活动的活动项目和活动领域的过程中,必须研究地方、社区和学校的课程资源。

考题 综合实践活动的内容及选择是什么?

考题 多选题下列事物中,属于历史唯物主义“社会存在”范畴的有()A人们的物质生产实践活动B人们实践活动所利用的自然资源C人们在实践活动中所形成的各种社会关系D人们实践活动所创造的生产力

考题 多选题在下列事物中,属于历史唯物主义的“社会存在”的有()A人们实践活动所利用的自然资源B人们在实践活动中所形成的各种生产方式C人们实践活动所创造的生产力D规范人们实践活动的法律制度

考题 判断题综合实践活动的课程价值不以认知目标为主,而是以各种行为目标和情感目标为主。因而,综合实践活动的实施不能以系统知识的获得为目的。A 对B 错

考题 判断题在设计与制定综合实践活动指导纲要的过程中,必须考虑地方差异、社区课程资源和学校传统等基本因素。在设计与实施综合实践活动的活动项目和活动领域的过程中,必须研究地方、社区和学校的课程资源。A 对B 错