考题
德国“双元制”职业教育的“双元”是指()
A、企业B、职业学校C、学生D、教师
考题
2015年,人社部会同财政部启动了()试点工作。
A、企业新型学徒制B、现代学徒制C、双元制D、新型职业教育
考题
德国的职业教育以双元制著称。双元制下的学员具有双重身份,既是职业院校中的学生,又是某一企业的学徒。()
此题为判断题(对，错)。
考题
联邦德国的职业教育体系中,独具特色的是()。
A、“双元制”B、学生在小学毕业后分流制C、“教育管理多中心”D、国家容许教会在教育中有一定的影响
考题
双元制是源于( )的一种职业培训模式。
A、美国B、英国C、德国D、法国
考题
双元制是职业教育模式的“双元制”是指课程内容既包括普通知识也包括专业知识。()
考题
德国实施的都是双元制职业教育，没有全日制职业教育。()
考题
企业与学校相结合进行的职业技术教育主要有双重职业训练制度、合作教育、产学合作等形式,其中最典型的是()的职业教育双重制(又称职业教育双元制)。
A、德国B、英国C、日本D、美国
考题
企业与学校相结合的职业技术教育形式最具有代表性的是()。A、德国的双元制职业技术教育B、日本的职业高中C、英国的技术中学D、美国的职业中学
考题
采用双元制职业教育是（ ）的职业教育特色
A.英国
B.法国
C.德国
D.美国
考题
学生毕业后主要接受双元制职业教育，成为技术工人的主要是（）。A普通中学B实科中学C文理中学D综合中学
考题
德国的“双元制”职业教育是职业教育复制一定企业的优秀文化形式。
考题
德国职业技术教育的基本形式是（）A、合作教育B、双元制职业技术教育C、企业内职业技术培训D、产学合作
考题
当今世界较为成熟的职业教育课程体系是（）。A、“双元制”和“模块式”B、“多元制”和“模块式”C、“双元制”和“折叠式”D、“双元制”和“阶梯式”
考题
何谓双元制职业教育？德国双元制职业教育对中国中等职业技术教育改革有何借鉴意义？
考题
在（），学徒制被改造成为“双元制”职业教育体系。A、日本 B、英国 C、德国 D、法国
考题
判断题德国的“双元制”职业教育是职业教育复制一定企业的优秀文化形式。A
对B
错
考题
问答题何谓双元制职业教育？德国双元制职业教育对中国中等职业技术教育改革有何借鉴意义？
考题
单选题学生毕业后主要接受双元制职业教育，成为技术工人的主要是（）。A
普通中学B
实科中学C
文理中学D
综合中学
考题
判断题英国的“双元制”教育直接把学生放在企业接受企业管理。A
对B
错
考题
单选题在（），学徒制被改造成为“双元制”职业教育体系。A
日本 B
英国 C
德国 D
法国
考题
单选题当今世界较为成熟的职业教育课程体系是（）。A
“双元制”和“模块式”B
“多元制”和“模块式”C
“双元制”和“折叠式”D
“双元制”和“阶梯式”
