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1919年，梁漱溟指出：对五四运动中火烧赵家楼的学生，第一要提起公诉，不公诉不足以维持民国初年刚建立的法治；第二要当庭特赦，不特赦不足以维护学生的爱国热情。下列各项表述中与梁先生观点一致的是（）
- A、要彻底地不妥协地反帝反封建
- B、要在法律框架内理性表达爱国
- C、要维护北洋政府的专制统治
- D、要用法律阻止学生展开爱国运动
参考答案
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考题
对教师要“关爱学生”的具体要求是（）。A.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生
B.对学生严慈相济，做学生的良师益友
C.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益
D.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生
考题
对教师要“关爱学生”的具体要求是（）
A.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生
B.对学生严慈相济，做学生良师益友
C.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益
D.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生
考题
法律人适用法律的最直接的目标就是要获得一个合理的法律决定。学生甲和学生乙就法适用的目标展开讨论。学生甲的观点是、①做法律决定的人在做决定的过程中应该尽可能地避免武断和恣意。②法律人保障其法律决定的正当性与非法律人相同的地方在于、通过运用特定法律人共同体所普遍承认的法学方法如客观目的解释保证其法律决定与实质价值或道德的一致性。③法律决定的可预测性的程度越高，人们有效地安排和计划自己的生活的可能性越大。法律决定的正当性程度越高，人们安排和计划自己满意的生活的可能性越大。学生乙的观点是、①武断性和恣意性的多少并不影响法律决定的可预测性。②如果法律决定不具有正当性或正当性程度非常低，一个社会就不可能是一个和谐的长治久安的社会，也就是说，该社会的秩序最终可能解体。对于上述观点进行分析，下列哪个是正确的？A、学生甲的观点①和观点②B、学生甲的观点③和学生乙的观点①C、学生甲的观点②和学生乙的观点②D、学生甲的观点①和学生乙的观点②
考题
《学记》中“不陵节而施之谓孙”的论述，说明( )A.教育要依据学科知识的逻辑顺序展开
B.教育要适应学生的身心发展规律展开
C.教育要根据教师对教材的判断展开
D.教育要启发学生的学习自觉性展开
考题
下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”规定和要求的是( )。A.教师要关心爱护全体学生，包括学习成绩差的学生和思想品德欠佳的学生
B.教师对学生要赏罚分明，对犯错误的学生应当从严惩罚，包括适当的体罚
C.教师要尊重学生的人格，平等公正地对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生
D.教师对学生应当严慈相济，要把严格要求学生与关心、爱护学生结合起来
考题
1919年五四运动后不久，梁漱溟先生指出，对五四运动中火烧赵家楼的学生第一要提起公诉，不公诉不足以维持民国刚建立的法治；第二要当庭特赦，不特赦不足以维护学生的爱国热情。下列与其观点一致的是（）A、要在法律框架内理性表达爱国情感B、要彻底不妥协地反帝反封建C、要维护北洋政府的专制统治D、要用法律阻止学生开展爱国运动
考题
1919年梁漱溟认为，对五四运动中火烧赵家楼的学生第一要提起公诉，不公诉不足以维持民国初年刚建立的法治，第二要当庭特赦，不特赦不足以维护学生的爱国热情。作者要表达的主要意图是（）A、在法律框架内理性表达爱国情感B、彻底地不妥协地反帝反封建C、用法律阻止学生开展爱国运动D、用法律来维护北洋政府的威信
考题
“二十八日，杭州学生联合会召开紧急会议，决议于二十九日一律罢课，宣誓救亡，发出罢课宣言，指责北京政府‘邪正不辩，功罪颠倒’……学生联合会再发宣言，将官厅镇压学生罢课爱国运动通告全国，重申五月二十九日十七校学生三千人与全国同学诸君一致行动，实行罢课。”根据内容判断，学生罢课的主要原因是（）A、北洋政府尊孔复古B、北洋政府出卖国家主权C、蒋介石发动四一二政变D、北洋政府采取不抵抗政策
考题
“二十八日，杭州学生联合会召开紧急会议，决议于二十九日一律罢课，宣誓救亡，发出罢课宣言，指责北京政府‘邪正不辨，功罪颠倒’……学生联合会再发宣言，将官厅镇压学生罢课爱国运动通告全国，重申五月二十九日十七校学生三千人与全国同学诸君一致行动，实行罢课。”根据材料内容判断，学生罢课的主要原因是（）A、北洋政府尊孔复古B、北洋政府出卖国家主权C、蒋介石发动“四一二”政变D、北京政府采取不抵抗政策
考题
1919年，五四运动中学生火烧了赵家楼后，梁漱溟在《论学生事件》一文中提出：“纵然曹章罪大恶极，在罪名未成立时，他仍有他的自由。我们纵然是爱国急公的行为，也不能侵犯他，加暴行于他……绝不能说我们所做得都对，就犯法也可以使得。”因此他坚持“我愿意学生事件僻付法庭办理，愿意检厅去提起公诉，学生屈尊判服罪。”以下最符合梁漱溟观点的是（）A、学生的行动是爱国的，曹、章罪有应得B、学生的行动是错误的，曹、章有人身自由C、学生的行动是犯法的，应该接受法庭的严惩D、学生的行动在道义上是正确的，在行为上是犯法的
考题
五四运动是一场彻底地不妥协的反帝反封建运动，这里的“彻底”是指（）A、完成了反帝反封建的任务B、坚决进行反帝反封建斗争的精神C、学生在运动中起了先锋作用D、工人阶级在运动中登上了政治舞台
考题
梁漱溟在《论学生事件》一文中对于青年学生火烧交通总长曹汝霖私宅、痛打驻日公使章宗祥的公开质疑：“我的意思很平常，我愿意学生事件付法庭办理，愿意检厅去提起公诉……纵是国民公众的举动，也不能横行，不管不顾。绝不能说我们所作的都对，就犯法也可以使得。……。”下列与作者观点一致的是（）A、反对五四运动B、在法律制度的框架之内从事爱国活动C、在法律制度的框架之外从事国民运动D、维护北洋军阀的专制统治
考题
1919年梁漱溟指出，对五四运动中火烧赵家楼的学生第一要提起公诉，不公诉不足以维持民国初年刚建立的法治；第二要当庭特赦，不特赦不足以维护学生的爱国热情。下列哪项与其观点一致（）A、要在法律框架内理性表达爱国情感B、要彻底地不妥协地反帝反封C、要维护北洋政府的专制统治D、要用法律阻止学生开展爱国运动
考题
1919年梁漱溟指出，对五四运动中火烧赵家楼的学生第一要提起公诉，不公诉不足以维持民国初年刚建立的法治；第二要当庭特赦，不特赦不足以维护学生的爱国热情。下列哪项与其观点一致（）A、要在法律框架内理性表达爱国情感B、要彻底地不妥协地反帝反封建C、要维护北洋政府的专制统治D、要用法律阻止学生开展爱国运动
考题
1919年梁漱溟指出，对五四运动中火烧赵家楼的学生第一要提起公诉，不公诉不足以维持民国初年刚建立的法治；第二要当庭特赦，不特赦不足以维护学生的爱国热情。对其观点的准确理解（）A、要在法律框架内理性表达爱国情感B、要彻底地不妥协地反帝反封C、要维护北洋政府的专制统治D、要用法律阻止学生开展爱国运动
考题
对教师要"关爱学生"的具体要求是（）A、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生B、对学生严慈相济，做学生良师益友C、保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益D、不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生
考题
下列选项中，不属于班主任的行为规范要求的是（）。A、对学生要奖惩有据、公正，多表扬，不批评B、能建立各种教学常规，特别是课堂教学常规，并能预防不当行为发生C、帮助学生强化自助、自律，改变不良和不健康行为D、乐于与学生交往，尊重和信任学生
考题
《学记》中"不陵节而施之谓孙"的论述，说明（）。A、教育要依据学科知识的逻辑顺序展开B、教育要适应学生的身心发展规律展开C、教育要根据教师对教材的判断展开D、教育要启发学生的学习自觉性展开
考题
下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的"关爱学生"规定和要求的是（）。A、教师要关心爱护全体学生，包括学习成绩差的学生和思想品德欠佳的学生B、教师要尊重学生的人格，平等公正地对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生C、教师对学生要赏罚分明，对犯错误的学生应当从严惩罚，包括适当的体罚D、教师对学生应当严慈相济，要把严格要求学生与关心、爱护学生结合起来
考题
1919年学者梁漱溟指出，对五四运动中火烧赵家楼的学生第一要提起公诉，不公诉不足以维持民国初年刚建立的法治；第二要当庭特赦，不特赦不足以维护学生的爱国热情。下列哪项与其观点一致（）。A、要在法律框架内理性表达爱国情感B、要彻底地不妥协地反帝反封C、其目的是要维护北洋政府的专制统治D、要用法律阻止学生开展爱国运动
考题
单选题《学记》中“不陵节而施之谓孙”的论述，说明()A
教育要依据学科知识的逻辑顺序B
教育要适应学生的身心发展规律展开C
教育要根据教师对教材的判断展开D
教育要启发学生的学习自觉性展开
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