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幼儿语法掌握过程中，结构变化不包括（）。

  • A、逐渐分化
  • B、逐步严谨
  • C、副词运用
  • D、语法意识

参考答案

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考题 幼儿语法掌握过程中，结构变化不包括（ ）。A．逐渐分化B．逐步严谨C．副词运用D．语法意识
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考题 幼儿在掌握语言的过程中,语句功能逐步分化,这种分化表现在()。 A、词义的分化B、表达内容的分化C、词性的分化D、结构层次的分化
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考题 幼儿语言发展的特征是()。A.表达具有逻辑性和连贯性。B.能很好地掌握本民族的语法结构C.语音发展迅速D.口语表达能力增强
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考题 （）是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的发展目标之一。A、能听懂和会说普通话B、掌握正确的语音、语调C、能掌握听说普通话D、初步掌握正确的语法
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考题 四五岁幼儿都能无师自通的掌握语法规则变化的口头语言。
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考题 （）是指后继的学习对先前学习发生的影响，即后继学习引起先前学习中所形成的认知结构的变化。例如，初二学习的语法增进了对初一语法的理解和掌握。A、顺向迁移B、逆向迁移C、特殊迁移D、普遍迁移
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考题 协议的关键成分不包括下列（）。A、语法B、结构C、语义D、定时
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考题 对外汉语教学结构法教材强调理解和掌握语法规则，并在（）的指导下培养听说读写基本技能。A、语言知识B、言语知识C、基本语法知识
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考题 幼儿掌握语法的规则，主要是通过（）
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考题 （），能理解日常用语是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的发展目标之一。A、掌握一定的词汇B、掌握正确的语音、语调C、注意倾听对方的讲话D、初步掌握正确的语法
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考题 调整幼儿体育游戏的活动量最主要应考虑（）。A、幼儿生理变化B、幼儿活动兴趣C、幼儿对游戏的掌握程度D、幼儿对游戏的参与程度
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考题 幼儿掌握语法的发展趋势
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考题 要使用计算机高级语言必须（）。A、了解计算机的系统结构B、掌握该语言的语法规则C、首先掌握低级语言D、掌握汇编和连接方法
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考题 元数据由多层次的结构予以定义，其中不包括（）A、内容结构B、语法结构C、句法结构D、语义结构
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考题 汉语发展过程中量词的出现属于（）方面的变化。A、语义B、语法组合规则C、语法聚合规则D、形态
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考题 判断题四五岁幼儿都能无师自通的掌握语法规则变化的口头语言。A 对B 错
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考题 判断题如果在第二语言学习者的语料中从来不出现某种语法结构，可以推论该学习者对该语法结构尚未掌握。A 对B 错
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考题 单选题协议的关键成分不包括下列（）。A 语法B 结构C 语义D 定时
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考题 多选题幼儿的关键期为5.5岁半的是（）。A幼儿学习以及生活观念开始掌握的关键期B幼儿抽象逻辑思维开始萌芽的关键期C幼儿掌握语法，理解抽象词汇以及综合语言能力开始形成的关键期D幼儿悟性开始萌芽的关键期E幼儿学习心态、学习习惯以及学习成功感开始产生的关键期
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考题 单选题幼儿语法掌握过程中，结构变化不包括（　　）。A 逐渐分化B 逐步严谨C 副词运用D 语法意识
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考题 单选题对外汉语教学结构法教材强调理解和掌握语法规则，并在（）的指导下培养听说读写基本技能。A 语言知识B 言语知识C 基本语法知识
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考题 单选题1977年的《汉语课本》首先引入了____，而1980年的《基础汉语课本》则是一套以____为纲的课本，以常用句型为重点，通过替换练习使学生掌握语法点，通过课文训练学生综合运用汉语的技能体系。（　　）A 句型教学　　语法B 语法教学　　语法C 句型教学　　结构D 语法教学　　结构
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考题 单选题（）是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的发展目标之一。A 能听懂和会说普通话B 掌握正确的语音、语调C 能掌握听说普通话D 初步掌握正确的语法
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考题 单选题要使用计算机高级语言必须（）。A 了解计算机的系统结构B 掌握该语言的语法规则C 首先掌握低级语言D 掌握汇编和连接方法
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考题 单选题（），能理解日常用语是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的发展目标之一。A 掌握一定的词汇B 掌握正确的语音、语调C 注意倾听对方的讲话D 初步掌握正确的语法
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考题 问答题简述幼儿掌握语法的发展趋势。
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考题 单选题汉语发展过程中量词的出现属于（）方面的变化。A 语义B 语法组合规则C 语法聚合规则D 形态
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