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美国心理学家（）将成就目标引入成就动机领域。

  • A、罗杰斯
  • B、班杜拉
  • C、桑代克
  • D、尼科尔斯和德韦克

参考答案

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考题 美国心理学家韦纳提出的动机理论为（ ）。A．强化说B．动机归因理论C．自我效能感理论D．成就动机理论E．概括说
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考题 ()是由美国心理学家班杜拉(Bandura,A)于1977年提出的一个概念,指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。 A、认知好奇心B、成就动机C、自我效能感D、成就归因
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考题 美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为 ( ) 。 A. 认知领域B. 健康领域C.情感领域D. 动作技能领域
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考题 __________是由美国心理学家班杜拉于1977年提出的一个概念，指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。（ ）A．认知好奇心B．成就动机C．自我效能感D．成就归因
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考题 将成就目标概念引入成就动机领域的是()。 A.尼科尔斯B.平崔克C.班杜拉D.德伟克
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考题 著名的心理学家威廉?詹姆士的心理学理论不仅直接导致了美国机能主义心理学的兴起，而且致力于将心理学引入教育领域。（ ）
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考题 最早集中研究成就动机的是美国心理学家（ ）。A．默里B．班杜拉C．加涅D．苛勒
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考题 下列说法中正确的是( )。多选A. 目标的吸引力越大，个体的成就动机越高 B. 目标价值较小，成就动机的激励作用也小 C. 个体的机会越多，成就动机就越强 D. 文化水平越高，成就动机越强
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考题 下列说法中正确的包括( )。多选(A)目标的吸引力越大，个体的成就动机越强 (B)目标价值较小，成就动机的激励作用也小 (C)个体的机会越多，成就动机就越强 (D)文化水平越高，成就动机越强
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考题 （　　）将成就目标概念引入成就动机领域 A.赫尔 B.麦独孤 C.尼科尔斯和德韦克 D.德西
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考题 美国心理学家布卢姆将目标分为（）、（）和（）三大领域。
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考题 美国著名教育心理学家布卢姆等人将教育目标分为认知领域、情感领域和（）三个领域。
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考题 美国教育心理学家布鲁姆将教育目标分为三个领域，其中不包括（）A、认知领域B、理解领域C、情感领域D、动作技能领域
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考题 美国教育心理学家布鲁姆将教育目标分为三个领域，请问不包括下列哪个领域（）A、动作领域B、认知领域C、情感领域D、动作技能领域
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考题 美国教育心理学家奥苏伯尔认为成就动机由（）构成。A、好奇心内驱力B、自我提高内驱力C、认知内驱力D、附加内驱力
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考题 美国心理学家韦纳提出的动机理论为（）。A、强化说B、动机归因理论C、自我效能感理论D、成就动机理论E、概括说
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考题 美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为（）。A、认知领域B、健康领域C、情感领域D、动作技能领域
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考题 下列说法中正确的足（）。A、目标的吸引力越大，个体的成就动机越高B、目标价值较小，成就动机的激励作用也小C、个体的机会越多，成就动机就越强D、文化水平越高，成就动机越强
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考题 麦克里兰德关于成就动机的观点有（）。A、主题统觉测验是有效可靠的成就动机测量工具B、成就动机分为掌握目标和成绩目标C、一个国家经济发展的主要原因在于成就动机水平D、儿童的成就动机与父母的教养方式有关
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考题 多选题美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为（）。A认知领域B健康领域C情感领域D动作技能领域
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考题 多选题美国教育心理学家布鲁姆等提出的教育教学目标有（）。A认知领域B情感领域C动作技能领域D具体教学目标
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考题 单选题美国心理学家韦纳提出的动机理论为（）。A 强化说B 动机归因理论C 自我效能感理论D 成就动机理论E 概括说
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考题 多选题下列说法中正确的足（）。A目标的吸引力越大，个体的成就动机越高B目标价值较小，成就动机的激励作用也小C个体的机会越多，成就动机就越强D文化水平越高，成就动机越强
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考题 填空题美国心理学家布卢姆将目标分为（）、（）和（）三大领域。
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考题 填空题美国著名教育心理学家布卢姆等人将教育目标分为认知领域、情感领域和（）三个领域。
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考题 多选题将成就目标概念引入成就动机领域的是（）A尼科尔斯B平崔克C班杜拉D德韦克
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考题 单选题美国教育心理学家布鲁姆将教学目标分为三个领域，其中不包括( )。A 认知B 态度C 情感D 动作技能
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