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学习不良具体可分为（）。

  • A、一般学业不良
  • B、相对学业不良
  • C、绝对学业不良
  • D、成绩不足

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考题 学习策略的定义()A、是具体的学习方法B、是具体的学习技能C、是学习的调节技能D、是学习的控制技能E、是学习方法和学习的调节与控制的有机统一体
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考题 根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可分为()。 A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、上位学习
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考题 格雷戈克(Cregorc)将学习者的学习风格分为() A、具体──序列B、具体──随机C、抽象──序列D、抽象──随机
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考题 学习不良
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考题 幼儿学习的种类很多，按学习内容可分为技能学习、知识学习、社会性学习和（）A态度学习B发现学习C创造性学习D接受学习
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考题 鉴定学习困难学生的必要条件是（）A学习过程表现异常B智力标准与学业不良标准C智力标准与学习过程表现异常D学业不良标准与学习过程表现异常
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考题 根据学习方式不同学习可分为（）。A、机械学习和意义学习B、辨别学习和解决问题的学习C、接受学习和发现学习D、具体概念学习和定义概念学习
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考题 从课程学习角度看待学业不良，主要指向儿童在各学科存在学习或各种学习技能上的困难，属于学习障碍分类中的（）。A、发展性学业不良B、学业性学业不良C、情绪性学业不良D、行为性学业不良
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考题 有意义接受式学习可分为表征学习、（）、（）、发现学习四个层次。
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考题 依据班杜拉的理论，榜样学习可分为（）。A、现实榜样学习B、理想榜样学习C、符号榜样学习D、文字榜样学习
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考题 （），可分为内部学习动机和外部学习动机。
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考题 网络学习环境下的学习活动可分为（）A、知识学习B、问题解决C、情感习得D、策略学习
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考题 学习策略就是具体的学习方法。（）
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考题 根据学习内容不同，学习可分为（）。A、知识学习B、技能学习C、机器学习D、社会规范学习
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考题 多选题学习不良具体可分为（）。A一般学业不良B相对学业不良C绝对学业不良D成绩不足
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考题 多选题学习效果评价可分为（　　）维度。A学习动机B学习行为C学习过程D学习方法E学习结果
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考题 单选题根据学习方式不同学习可分为（）。A 机械学习和意义学习B 辨别学习和解决问题的学习C 接受学习和发现学习D 具体概念学习和定义概念学习
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考题 填空题（），可分为内部学习动机和外部学习动机。
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考题 单选题鉴定学习困难学生的必要条件是（）A 学习过程表现异常B 智力标准与学业不良标准C 智力标准与学习过程表现异常D 学业不良标准与学习过程表现异常
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考题 单选题从课程学习角度看待学业不良，主要指向儿童在各学科存在学习或各种学习技能上的困难，属于学习障碍分类中的（）。A 发展性学业不良B 学业性学业不良C 情绪性学业不良D 行为性学业不良
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