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人们可以通过各种方式进行学习,实践和经验中的学习对一个人来说是更加重要的。


参考答案

更多 “人们可以通过各种方式进行学习,实践和经验中的学习对一个人来说是更加重要的。” 相关考题
考题 班杜拉的社会学习理论以及大量的实践经验都证明,社会学习是通过________和________而获得的。

考题 学生学习的特点是() A.掌握间接经验的过程B.在实践中获得直得经验C.在老师指导下进行的D.通过自己的自学开展学习活动

考题 除了进行培训外,人们还可以通过从经验中学习获得进步和提高,它的周期通常包括四个阶段,这四个阶段不包括()。 A.获得经验B.再学习C.反思D.理论化

考题 护士个体社会化主要通过()来实现。 A、观察学习和知识积累B、角色扮演和角色体验C、知识积累和经验学习D、社会实践和角色体验E、社会教化和个体内化

考题 ( )是3-4岁幼儿的主要学习方式,他们主要是通过( )来掌握和学习别人的经验的。

考题 如果学生已有了“鸟”的观念,现在学习“喜鹊”,可以通过( )学习来进行。

考题 下列关于情境学习的叙述中,不正确的是()A情境学习的提出者是恩格尔曼B情境学习论是学习情境的理论依据C让学习者像专家一样进行思考和实践D通过社会性互动和协作来进行学习

考题 病态心理是通过学习得来的,也可以通过学习来进行行为矫正。A对B错

考题 为了使群众明智地做出健康决定,医护人员的以下做法中,错误的是().A、努力听取、学习和理解人们对健康做出的决定B、通过教育活动,帮助人们学习必要的健康的知识和技能C、使人们知道为了自己的健康幸福应该怎么做D、促进人们明智地行使责任,以便生活得更健康、更幸福E、仅仅根据书上的理论而不是群众需求来开展健康活动

考题 病态心理是通过学习得来的,也可以通过学习来进行行为矫正。

考题 ()认为人们可以通过观察和直接经验进行学习。A、操作性条件反射B、选择性C、行为塑造D、社会学习理论

考题 人的创新意识并非与生俱来,而是在学习和工作过程中逐步建立并逐步发展的。它可以通过()加以激发,也可以通过培养和锻炼加以巩固。A、学习和实践B、学习与思考C、勤奋实践

考题 通过()可以提高沟通技巧。A、表演和学习B、演讲和训练C、训练和实践D、学习和实践

考题 数学课例分析的作用是()A、省掉备课环节B、可以提高学习者进行教学设计的自觉性与能力C、可以帮助学习者实现从教学实践经验到教育理论的升华D、可以培训学习者对教学实践进行理论研究的能力

考题 动作技能是人们在漫长的社会生活和实践活动中积累的(),是社会经验的重要组成部分。A、学习能力B、方法C、办法D、经验总结

考题 成人学习者的特点是()A、他们有独立的自我概念并能指导自己的学习B、他们像蓄水池一样积累了很多生活经验,这些经验对学习来说是很丰富的资源C、他们的学习需求与变化着的社会角色紧密相关D、他们的学习动机更主要地是来自内部而不是外部

考题 __________是3~4岁幼儿的主要学习方式,他们主要是通过__________来掌握和学习别人的经验的。

考题 班杜拉将通过直接经验进行的学习称为参与性学习。参与性学习是指通过实做并()而进行的学习。

考题 组织可以通过间接经验的学习、组织试验、嫁接式的学习、调查研究等方式进行学习并()到整个组织,从而达到组织学习的目的。

考题 ()就是利用结构性练习或用学习者的经验来进行学习。A、经验型学习B、适应型学习C、自主型学习D、行动型学习

考题 子曰:“学而进习之,不亦说乎?”但“独学而无友,则孤陋而寡闻”,因此,“有朋自远方来,不亦乐乎?”上述引文包含的认识论道理有() ①要把学习与实践统一起来,在实践中运用知识 ②学习旨在通过实践把感性认识上升到理性认识 ③不断汲取他人的经验和智慧是认识的重要来源 ④虚心学习他人间接经验能不断丰富自己的知识A、①②B、①③C、①④D、③④

考题 单选题人的创新意识并非与生俱来,而是在学习和工作过程中逐步建立并逐步发展的。它可以通过()加以激发,也可以通过培养和锻炼加以巩固。A 学习和实践B 学习与思考C 勤奋实践

考题 判断题根据学习周期循环,人们在学习的过程中必须从获得经验开始。A 对B 错

考题 判断题病态心理是通过学习得来的,也可以通过学习来进行行为矫正。A 对B 错

考题 判断题人们可以通过各种方式进行学习,实践和经验中的学习对一个人来说是更加重要的。A 对B 错

考题 单选题下列关于情境学习的叙述中,不正确的是()A 情境学习的提出者是恩格尔曼B 情境学习论是学习情境的理论依据C 让学习者像专家一样进行思考和实践D 通过社会性互动和协作来进行学习

考题 多选题数学课例分析的作用是()A省掉备课环节B可以提高学习者进行教学设计的自觉性与能力C可以帮助学习者实现从教学实践经验到教育理论的升华D可以培训学习者对教学实践进行理论研究的能力