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后现代主义主张重视人文精神。（）

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考题 班级管理任务中的思想管理要注意() A、做人及其道理教育B、突出对学生进行科学精神和人文精神的熏陶C、将班级管理与思想教育的内容结合起来D、重视以学生的心理需要为前提E、教师的观点和主张要引起学生的共鸣
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考题 康有为的教育思想有()。 A.提出实行胎教、幼教，重视女子教育B.非常重视教育的作用，主张变科举，废八股;建学校，育人才C.主张改革教学方法D.主张德智体美并重，中西兼学
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考题 ：就对个人和民族的作用而言，文化素质主要是通过形成特定的文化氛围，浸润其心灵，提升其境界;人文精神则主要是通过具体的价值意识，指导其行为，推动其前进，换言之，文化素质的作用是间接、抽象的;人文精神的作用则比较直接。因此( )。A.文化素质比人文精神重要 B.人文精神比文化素质重要 C.文化素质与人文精神是一回事 D.在大力提高民族文化素质的时候，应当高度重视人文精神的建设
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考题 以下说法正确的是( )A.荀子主张“性善论” B.孟子主张“性恶论” C.墨子主张“兼爱”“非攻” D.孔子重视“仁”“礼”
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考题 重视“语言”、“话语”等范畴的意义是后现代主义哲学的一个基本特色和普遍特征。A对B错
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考题 我们主张以哪种精神进行文科教育（）A、人文精神B、社会精神C、科学精神D、文明精神
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考题 后现代主义背离现代艺术的特点，主张横向（）、纵向（）的兼容的美学观。
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考题 后现代主义的主要哲学思想是（）A、强调应用传统形式B、强调应用地区性形式C、主张激进的折衷主义D、主张表达高技术
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考题 后现代主义建筑师主张建筑要有装饰，要有（）。A、隐喻B、时尚C、象征D、创新
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考题 以批判科学理性作为立论的切入点，主张重视人文精神的文化思潮是（）A、后现代主义B、唯科学主义C、技术万能论D、人文主义
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考题 后现代主义以批判科学理性为立论的切入点，主张重视人文精神，是后工业社会具有代表性的文化思潮。（）
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考题 “人文精神”主要是指关注人，尊重人的价值，重视人的意志和利益。“人文精神”在不同的时期有不同的内涵。下列能反映启蒙时代人文精神内涵的是（）A、“人是万物的尺度”B、“人是一件多么了不起的杰作”C、“每个人都是自己的牧师”D、“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度”
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考题 康有为的教育思想有（）。A、提出实行胎教、幼教，重视女子教育B、主张改革教学方法C、主张德智体美并重，中西兼学D、非常重视教育的作用，主张变科举，废八股；建学校，育人才
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考题 重视“语言”、“话语”等范畴的意义是后现代主义哲学的一个基本特色和普遍特征。
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考题 正确把握语文教育的特点，需要（）。A、关注人文精神B、关注政治性C、重视工具性D、加强言语实践
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考题 后现代主义主张“形式跟随功能”。
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考题 中国古代思想宝库中蕴涵着丰富的人文精神，下列主张体现人文精神的是①己所不欲，勿施于人②民贵君轻③存天理，灭人欲④齐家、治国、平天下（）A、①②③④B、②③④C、①②③D、①②④
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考题 填空题后现代主义背离现代艺术的特点，主张横向（）、纵向（）的兼容的美学观。
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考题 问答题简述后现代主义的文艺主张。
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考题 判断题重视“语言”、“话语”等范畴的意义是后现代主义哲学的一个基本特色和普遍特征。A 对B 错
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考题 多选题正确把握语文教育的特点，需要（）。A关注人文精神B关注政治性C重视工具性D加强言语实践
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考题 单选题后现代主义的主要哲学思想是（）A 强调应用传统形式B 强调应用地区性形式C 主张激进的折衷主义D 主张表达高技术
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考题 判断题后现代主义主张“形式跟随功能”。A 对B 错
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考题 多选题康有为的教育思想有（）。A提出实行胎教、幼教，重视女子教育B主张改革教学方法C主张德智体美并重，中西兼学D非常重视教育的作用，主张变科举，废八股；建学校，育人才
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考题 判断题后现代主义以批判科学理性为立论的切入点，主张重视人文精神，是后工业社会具有代表性的文化思潮。A 对B 错
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考题 单选题以批判科学理性作为立论的切入点，主张重视人文精神的文化思潮是（）A 后现代主义B 唯科学主义C 技术万能论D 人文主义
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考题 单选题我们主张以哪种精神进行文科教育（）A 人文精神B 社会精神C 科学精神D 文明精神
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