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胡克为科学建制所设立的目标含义有（）。
- A、科学应致力于扩展确证无误的知识
- B、科学应是万能的
- C、科学应为生产实践服务
- D、科学应为精神服务
参考答案
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考题
“科学没有国界，但科学家有祖国”。具体体现在A．科学是人类智慧的结晶，是属于全人类的财富，理应为全人类服务B．科学事业的发展和科学家的命运都与自己的祖国有着密切的关系C．科学知识是无国界的，但科学知识的运用却不可能离开具体的国家D．自然科学家和社会科学家都对国家的繁荣富强担负着重大的责任
考题
小学低年级科学教育的基本内容是()。
A.学习科学知识;领悟科学道理;培养科学态度B.掌握科学知识、培养科学精神、养成科学习惯C.知道科学精神、态度与价值观、领悟科学道理、养成科学行为习惯D.知道科学精神、态度与价值观;学习科学知识;养成科学行为习惯
考题
高校狭义的为社会服务,是指运用高校的知识和人才直接为社会服务()。
A、为政府的科学决策提供研究和咨询服务(如承担软科学研究-综合知识)B、为社会营造科学文化氛围，为公众普及科学知识、科学方法，弘扬科学精神，提高公众科学文化素养，如举办科普讲座、校园开放C、为企业提供研发服务、知识咨询服务，举办校产，作为将科技知识和科研成果转化为现实生产力的示范
考题
表面上看，科学精神难以像科学知识那样容易普及。的确，能够把归纳出来的科学精神分成条目背下来，并不等于已经具备了科学精神，而恰恰是违背科学精神的。科学精神只能通过科学活动来体现。弘扬科学精神与全面促进公众对科学的理解是统一的。这段文字的意思是说:
A. 弘扬科学精神是科学家的事情
B. 掌握了科学知识就具有了科学精神
C. 科学精神是与知识的学习相违背的
D. 科学精神只有参与科学活动才能得到体现
考题
人们早已把科学分为相互关联的四个层次的内容（）A、科学知识、科学方法、科学态度、科学精神B、科学知识、科学方法、科学态度、科学研究C、科学知识、科学方法、科学原则、科学精神D、科学知识、科学方法、科学原则、科学研究
考题
科学素养的四个维度有（）。A、科学知识，科学方法，科学态度，科学精神B、科学探究，科学知识与技能，科学精神，科学、技术与社会的关系C、科学探究，科学知识与技能，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系D、科学探究，科学知识，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系
考题
有关科学和科学家的关系，下列正确的是（）A、科学是人类智慧的结晶，是属于全人类的财富，理应为全人类服务B、科学无国界，但科学事业的发展和科学家的命运都与自己的祖国有密切的关系C、科学知识是无国界的，但科学知识的运用却不可能离开具体的国家D、科学和科学家都应无国界
考题
单选题科学素养的四个维度有（）。A
科学知识，科学方法，科学态度，科学精神B
科学探究，科学知识与技能，科学精神，科学、技术与社会的关系C
科学探究，科学知识与技能，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系D
科学探究，科学知识，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系
考题
多选题有关科学和科学家的关系，下列正确的是（）A科学是人类智慧的结晶，是属于全人类的财富，理应为全人类服务B科学无国界，但科学事业的发展和科学家的命运都与自己的祖国有密切的关系C科学知识是无国界的，但科学知识的运用却不可能离开具体的国家D科学和科学家都应无国界
考题
单选题人们早已把科学分为相互关联的四个层次的内容（）A
科学知识、科学方法、科学态度、科学精神B
科学知识、科学方法、科学态度、科学研究C
科学知识、科学方法、科学原则、科学精神D
科学知识、科学方法、科学原则、科学研究
考题
单选题如果把科学建制放到社会情境中进行考察，那么，其更加重要的目标是（ ）。A
扩展科学知识的范围B
保证科学知识的客观性C
扩展确证的无误知识D
保证科学生产实践服务
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