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学生是能动活动的人。

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考题 学生的认识活动是老师教学的结果,与自身的能动性无关。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 下列选项中属于学生本质属性的有【 】A．学生是发展中的人B．学生是一个完整的人C．学生是以学习为主要任务的人D．学生是能动的人E．学生是教育者
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考题 学生是一个以学习为主要任务的人，意思是( )A．学生是发展中的人B．学生以学习为主要任务C．学生的学习是一种规范化学习D．学生在教师指导下学习E．学生是能动的人
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考题 实践能力形成于学生的能动性的实践活动之中,没有学生的能动性实践就谈不上实践能力的发展。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 为什么说德育过程是教师指导下学生的能动的道德活动过程？
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考题 学生是能动活动的人。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 以下属于学生本质属性的有()。 A.学生是未完成的人B.学生是迅速发展的人C.学生是受教育的对象D.学生是具有自主性、能动性的个体
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考题 下列关于学生本质属性论述不正确的是( )。A.学生是具有发展潜能的人B.学生是一个完整的人C.学生是以升学为主要任务的人D.学生是具有主观能动性的人
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考题 学生是具有自主性、能动性和创造性的独立个体和发展中的人。（ ）
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考题 论述德育过程中，在教师引导下学生能动的道德活动过程。
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考题 论述德育过程是教师引导下学生能动的活动过程。
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考题 特级教师宁渴彬教师在教学中遵循“三个允许”的原则：允许犯错，允许改错，允许提出不同意见。 这样做的理由是因为（ ）。 A.学生是发展中的人 B.学生是独特的人 C.学生是独立意义的人 D.学生是具有主观能动性的人
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考题 学生是处于迅速发展时期的人，是具有能动性和（）可能性的受教育对象。
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考题 学生是一个以学习为主要任务的人，意思是（）。A、学生是发展中的人B、学生以学习为主要任务C、学生的学习是一种规范化学习D、学生在教师指导下学习E、学生是能动的人
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考题 学生是教学活动的主导者，具有主观能动性。（　）
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考题 属于学生本质属性的有（）A、学生是发展中的人B、学生是一个完整的人C、学生是以学习为主要任务的人D、学生在教育活动中起主导作用E、学生在教育活动中居主体地位
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考题 现代学生观的基本观点是（） ①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是自由的人 ④学生是教育活动的主体A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
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考题 教育教学活动中要发挥学生的主观能动性，因为学生是教育活动的（）。A、内因B、客体C、外因D、主体
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考题 学生是能动活动的人。
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考题 单选题学生与事物或容量相比，其最大的特点就是他是一个具有主观能动性的人，对此下列说法正确的有（）。A 学生的主观能动性源于其是一个有意识的人B 学生具有主观能动性，所以，教师不应该在学生面前表现出权威性C 学生的主观能动性表现为其具有个人的爱好D 学生有依赖性
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考题 判断题学生是能动活动的人。A 对B 错
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考题 单选题现代学生观的基本观点是（） ①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是自由的人 ④学生是教育活动的主体A ①②③B ②③④C ①③④D ①②④
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考题 多选题属于学生本质属性的有（）A学生是发展中的人B学生是一个完整的人C学生是以学习为主要任务的人D学生在教育活动中起主导作用E学生在教育活动中居主体地位
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考题 单选题特级教师宁渴彬在教学中遵循“三个允许”的原则：允许犯错，允许改错.允许提出不同意见。这样做的理由是()。A 学生是发展中的人B 学生是独特的人C 学生是具有独立意义的人D 学生是具有主观能动性的人
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考题 判断题学生是教学活动的主导者，具有主观能动性。（　）A 对B 错
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考题 单选题教育教学活动中要发挥学生的主观能动性，因为学生是教育活动的（）。A 内因B 客体C 外因D 主体
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考题 判断题学生思想品德形成和发展的源泉是能动的道德活动。 ( )A 对B 错
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考题 填空题学生是处于迅速发展时期的人，是具有能动性和（）可能性的受教育对象。
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