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规则游戏大量出现在()。

  • A、婴儿期
  • B、幼儿早期
  • C、幼儿中期
  • D、幼儿末期

参考答案

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考题 ()是个体心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段,也是个体心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。 A、婴儿期B、幼儿早期C、幼儿中期D、幼儿晚期

考题 婴儿期和幼儿早期的儿童通常以单独游戏方式进行游戏。() 此题为判断题(对,错)。

考题 幼儿个性初步定型是在() A. 婴儿期B.幼儿前期C.幼儿中期D.幼儿后期

考题 学前期又称()。 A、幼儿期B、婴儿期C、幼儿早期D、幼儿晚期

考题 儿童性格的最初表现是在(  )。A.婴儿期 B.幼儿初期 C.幼儿中期 D.幼儿晚期

考题 儿童情绪的内隐性出现在( )。 A、幼儿初期 B、幼儿中期 C、幼儿晚期 D、小学生初期

考题 听说游戏的基本步骤是(  )。A.教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏 B.设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则——教师引导游戏 C.设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏 D.教师引导游戏——设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则

考题 幼儿园听说游戏开始时,教师需要帮助幼儿理解活动的内容,交代游戏的规则,并且示范游戏的玩法,然后教师带领幼儿开展游戏,在幼儿熟悉游戏规则,逐步掌握游戏玩法后,再放手让幼儿独立进行游戏。A对B错

考题 听说游戏的基本步骤是()。A、教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏B、设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏C、设置游戏情景——教师引导游戏——交代游戏规则——幼儿自主游戏D、教师引导游戏——设置游戏情景——交代游戏规则——幼儿自主游戏

考题 成人应该帮助或提醒()的幼儿及时洗手。A、幼儿园末期B、未入幼儿园C、初入幼儿园D、幼儿园中期

考题 幼儿个性初步定型是在()A、婴儿期B、幼儿前期C、幼儿中期D、幼儿后期

考题 幼儿园听说游戏开始时,教师需要帮助幼儿理解活动的内容,交代游戏的规则,并且示范游戏的玩法,然后教师带领幼儿开展游戏,在幼儿熟悉游戏规则,逐步掌握游戏玩法后,再放手让幼儿独立进行游戏。

考题 抽象思维能力开始萌芽是在()。A、婴儿期B、幼儿初期C、幼儿中期D、幼儿晚期

考题 幼儿心理活动初步形成完整的系统是在()A、婴儿期B、幼儿前期C、幼儿中期D、幼儿后期

考题 单选题儿童性格的最初表现是在(  )。A 婴儿期B 幼儿初期C 幼儿中期D 幼儿晚期

考题 单选题规则游戏大量出现在()。A 婴儿期B 幼儿早期C 幼儿中期D 幼儿末期

考题 单选题成人应该帮助或提醒()的幼儿及时洗手。A 幼儿园末期B 未入幼儿园C 初入幼儿园D 幼儿园中期

考题 单选题儿童情绪的内隐性出现在( )。A 幼儿初期B 幼儿中期C 幼儿晚期D 小学生初期

考题 单选题幼儿心理活动初步形成完整的系统是在()A 婴儿期B 幼儿前期C 幼儿中期D 幼儿后期

考题 单选题学前期又称(  )。A 幼儿期B 幼儿早期C 幼儿初期D 幼儿中期

考题 单选题幼儿个性初步定型是在()A 婴儿期B 幼儿前期C 幼儿中期D 幼儿后期

考题 单选题抽象思维能力开始萌芽是在()。A 婴儿期B 幼儿初期C 幼儿中期D 幼儿晚期

考题 判断题幼儿园听说游戏开始时,教师需要帮助幼儿理解活动的内容,交代游戏的规则,并且示范游戏的玩法,然后教师带领幼儿开展游戏,在幼儿熟悉游戏规则,逐步掌握游戏玩法后,再放手让幼儿独立进行游戏。A 对B 错