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儿童情绪的内隐性出现在（　）。

A、幼儿初期
B、幼儿中期
C、幼儿晚期
D、小学生初期

参考答案

参考解析
解析：由于幼儿晚期的情绪已经开始有内隐性，因此要求成人细心观察和了解其内心的情绪体验。
更多 “儿童情绪的内隐性出现在（　）。 A、幼儿初期 B、幼儿中期 C、幼儿晚期 D、小学生初期” 相关考题
考题 青少年情绪活动的特点是() A、矛盾性B、迅速性C、外显性D、内隐性
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考题 青少年的情绪情感特点不包括( )A.情感丰富B.倾向定型性C.情绪稳定性D.情绪强烈性E.情绪内隐性
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考题 情绪与情感的反应特点不同，情绪具有（ ）。A.情境性B.持久性C.内隐性D.外显性
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考题 情绪与情感的反应特点不同，情绪具有（ ） A．情境性 B．持久性 C．外显性 D．内隐性 E．稳定性
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考题 儿童情绪的内隐性出现在幼儿中期。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 情绪行为障碍的特征包括() A、学业失败、内隐性、行为障碍、社会技能贫乏、注意力缺陷、外显性.屠绪行为障碍B、学业失败、注意力缺陷、外显性情绪、行为障碍C、学业失败、内隐性情绪、行为障碍、社会技能贫乏D、外显性情绪、行为随碍、学业失败、内隐性情绪、行为障碍、社会技能贫乏
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考题 儿童情绪的内隐性出现在（ ）。A．幼儿初期B．幼儿中期C．幼儿晚期D．小学生初期
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考题 青少年的情绪、情感特点不包括A.情感丰富 B.倾向性明显 C.情绪稳定 D.情绪强烈 E.情绪具有内隐性
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考题 5-6岁的幼儿情绪逐渐转为（）A、外显性B、稳定性C、缓和性D、内隐性
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考题 就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。
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考题 儿童情绪的发展是从外显到内隐。
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考题 就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。
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考题 就“（）”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在两个或两个以上的情境。
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考题 随着年龄的增长，青少年对情绪的控制力增强了，情绪开始带有文饰性，的情绪表现具有（）A、复杂性与多样性B、内隐性与外显性C、丰富性与外显性D、多样性与内隐性
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考题 大学生的情绪存在着外显性与内隐性的矛盾，这种矛盾冲突带来了较多的情绪适应问题。
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考题 婴儿对看得见而又拿不到的玩具，产生不愉快情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失，这是（）A、情绪的内隐性B、情绪的依赖性C、情绪的受感染性D、情绪的情境性
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考题 儿童情绪的内隐性出现在（）。A、幼儿初期B、幼儿中期C、幼儿晚期D、小学生初期
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考题 隐性远视引起临床症状最早可出现在（）岁。
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考题 情绪与情感的反映特点不同，情绪具有（）。A、情境性B、稳定性C、内隐性D、暂时性
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考题 填空题青少年情绪情感的发展具有强烈性、（）和内隐性的特点。
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考题 判断题大学生的情绪存在着外显性与内隐性的矛盾，这种矛盾冲突带来了较多的情绪适应问题。A 对B 错
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考题 多选题旅游者的情绪特征有（）。A稳定性B多疑性C内隐性D兴奋性
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考题 单选题婴儿对看得见而又拿不到的玩具，会产生不愉快情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失，这是( )。A 情绪的内隐性B 情绪的依赖性C 情绪的受感染性D 情绪的情境性
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考题 单选题随着年龄的增长，青少年对情绪的控制力增强了，情绪开始带有文饰性，的情绪表现具有（）A 复杂性与多样性B 内隐性与外显性C 丰富性与外显性D 多样性与内隐性
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考题 多选题5-6岁的幼儿情绪逐渐转为（）A外显性B稳定性C缓和性D内隐性
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考题 单选题儿童情绪的内隐性出现在()。A 幼儿初期B 幼儿中期C 幼儿晚期D 小学生初期
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考题 单选题婴儿对看得见而又拿不到的玩具，产生不愉快情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失，这是()。A 情绪的内隐性B 情绪的依赖性C 情绪的受感染性D 情绪的情境性
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考题 单选题婴儿对看得见而又拿不到的玩具，会产生不愉快的情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快的情绪也很快消失。这是( )。A 情绪的内隐性B 情绪的依赖性C 情绪的受感染性D 情绪的情境性
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