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对一个被评价对象活动的前后状态进行评价,并对其发展过程提出改进意见,这种评价称为()。
- A、诊断性评价
- B、形成性评价
- C、总结性评价
- D、外在评价
参考答案
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考题
我国新课程的课程评价强调( )。A.课程评价是一个动态的过程B.课程评价的对象应是多元的C.课程评价必须对实现教育目的作出贡献D.课程评价的对象是课程内容E.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
考题
课程评价的内涵是( )。A.课程评价对象是多元的B.课程评价是一个动态的过程C.课程评价必须对实现教育目的作出贡献D.课程评价是当前我国新课程改革的核心E.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
考题
应用价值工程进行功能评价时,效果评价对象的价值指数V1<1,则正确的价值是( )。A:降低评价对象的现实成本
B:提出评价对象的过剩功能
C:降低评价对象的功能水平
D:不将评价对象作为改进对象
考题
应用价值工程进行功能评价时,效果评价对象的价值指数V1<1,则正确的价值是( )。A.降低评价对象的现实成本
B.提出评价对象的过剩功能
C.降低评价对象的功能水平
D.不将评价对象作为改进对象
考题
应用价值工程进行功能评价时,效果评价对象的价值指数VI<1,则正确的价值是( )。A.降低评价对象的现实成本
B.提出评价对象的过剩功能
C.降低评价对象的功能水平
D.不将评价对象作为改进对象
考题
王老师在学期结束时参加对学生的评价标准制定会议,下列是与会的代表在讨论过程中对学生评价的认识,假设王老师对学生教学评价有正确的理解,则下列哪一项是王老师不能够认同的?()A、正面评价能激励学生更加努力,负面评价对被评价者形成压力,使其更加努力B、被评价者可以通过评价了解自己的长短、优缺点,明确努力方向及改进措施C、通过评价活动可以衡量被评价对象是否达标或区分其达标的程度,并把结果作为对其进行确认或甄选的依据D、不断地进行教学评价,其目的是为了挑选出优秀的学生重点培养
考题
下列关于个体内差异评价的说法错误的是()A、个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异,在评价过程中不会给被评价者造成压力。B、个体内差异评价既不与客观标准进行比较,又不与其他被评价者进行比较,很容易使被评价者自我满足。C、个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。D、个体内差异评价不照顾评价对象集合的整体状态,评价对象集合中的每一个对象都要与集合外的一个标准进行比较。
考题
我国新课程的课程评价强调() ①课程评价是一个动态过程 ②课程评价的对象应是多元的 ③课程评价的对象是课程内容 ④课程评价必须对实现教育目的做出贡献 ⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向A、②③④B、①②④⑤C、③④D、①②③④⑤
考题
课程评价的内涵是( )。A、课程评价对象是多元的B、课程评价是一个动态的过程C、课程评价必须对实现教育目的做出贡献D、课程评价是当前我国新课程改革的核心E、课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
考题
单选题我国新课程的课程评价强调( )。①课程评价是一个动态过程②课程评价的对象应是多元的③课程评价的对象是课程内容④课程评价必须对实现教育目的做出贡献⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向A
②③④B
①②④⑤C
③④D
①②③④⑤
考题
单选题(2013山东德州)我国新课程的课程评价强调()。①课程评价是一个动态过程②课程评价的对象应是多元的③课程评价的对象是课程内容④课程评价必须对实现教育目的做出贡献⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向A
②③④B
①②④⑤C
③④D
①②③④⑤
考题
单选题下列关于个体内差异评价的说法错误的是()A
个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异,在评价过程中不会给被评价者造成压力。B
个体内差异评价既不与客观标准进行比较,又不与其他被评价者进行比较,很容易使被评价者自我满足。C
个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。D
个体内差异评价不照顾评价对象集合的整体状态,评价对象集合中的每一个对象都要与集合外的一个标准进行比较。
考题
多选题课程评价的内涵是( )。A课程评价对象是多元的B课程评价是一个动态的过程C课程评价必须对实现教育目的做出贡献D课程评价是当前我国新课程改革的核心E课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
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配伍题一项针对肥胖的健康教育干预试验中,对观察对象在干预前后体育锻炼时间的变化的评估属于()|为了解健康促进规划的进展情况,发现存在的问题并及时改进而进行的评价是()A形成评价B过程评价C效应评价D总结评价E结局评价
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