考题
按国际惯例，以智力测查的标准可将智力落后分为：一轻度智力落后;二中度智力落后;三重度智力落后;四极重度智力落后。()
考题
对待智力落后儿童教育应从以下那几个方面入手()。
A.为其提供锻炼自身的机会B.给予充分的耐心和爱心C.及时鼓励儿童D.使用具体、直观的方法进行教育
考题
按照智力的发展水平,智力落后一般可以分为以下几个类别()。
A.轻度智力落后B.中度智力落后C.重度智力落后D.极重度智力落后
考题
美国的柯克将弱智儿童分为三类，即（）。
A.可教育的智力落后 B.可训练的智力落后
C.不可训练的智力落后 D.较严重的智力落后
E.严重的智力落后
考题
介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态，又称为学习迟缓的儿童属于（）A临界智力落后儿童B可教育的智力落后儿童C可训练的智力落后儿童D需要监护的智力落后儿童
考题
简述如何在家庭中培养智力落后儿童的基本能力。
考题
智力落后儿童教育的量力性原则要求（）。A、对所有学生同等要求B、一段时间突击训练某项能力C、分散难点和重点D、强调各方面能力协调发展
考题
简述皮亚杰关于儿童教育的基本原则和方法的观点。
考题
智商25—50，心理年龄最多可达6岁，生活不能完全自理的儿童属于（）。A、轻度智力落后B、中度智力落后C、重度智力落后D、严重智力落后
考题
美国的柯克将弱智儿童分为三类，即（）。A、可教育的智力落后B、可训练的智力落后C、不可训练的智力落后D、较严重的智力落后E、严重的智力落后
考题
问答题简述皮亚杰关于儿童教育的基本原则和方法的观点。
考题
单选题介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态，又称为学习迟缓的儿童属于（）A
临界智力落后儿童B
可教育的智力落后儿童C
可训练的智力落后儿童D
需要监护的智力落后儿童
考题
问答题学前智力落后儿童早期教育的基本原则是什么？
考题
多选题美国的柯克将弱智儿童分为三类，即（）。A可教育的智力落后B可训练的智力落后C不可训练的智力落后D较严重的智力落后E严重的智力落后
