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从幼儿实际的涂画行为和过程上看,涂鸦是()的画线活动。

  • A、有意识
  • B、表达思想
  • C、没有表现意图

参考答案

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考题 教师在幼儿园社会教育活动过程中,组织幼儿按正确的社会行为规范自己,通过参加各种活动和交往受到实际锻炼,以形成幼儿良好的社会行为习惯的方法是()。A、参观法B、行为练习法C、强化评价法D、榜样示范法

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考题 在象征期,幼儿绘画的构思过程极不稳定,表现在() A.动笔之前构思B.事先构思和随意涂画穿插C.绘画内容转移D.形象含义易变

考题 绳子是我们日常生活中常见的物品。请你以“绳子”为教学材料,设计一个大班的教学活动。写出活动名称、活动设计意图、活动目标、活动准备,并设计活动过程。 要求如下: 从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容;运用游戏化、生活化的教学方式;突出幼儿学习的自主性和积极性;在帮助幼儿学习经验、知识的同时,重视幼儿情感、态度、能力的培养。 (1)活动名称并说明活动涉及的重点领域; (2)活动设计意图; (3)活动目标; (4)活动准备; (5)活动过程。

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考题 ()是幼儿通过一系列有目的、有意识的动作、摆弄和操作实际物体如玩具、工具、日常用品等,与物体相互作用的活动。A、模拟游戏活动B、实物操作活动C、幼儿园活动D、与他人交往活动

考题 组织婴幼儿进行艺术表现游戏有()方法。A、自由表现法B、模仿表现法C、自由涂鸦法D、模仿涂鸦法

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考题 下列判断幼儿心理活动是否正常,正确的是()。A、看幼儿的某一行为表现B、看幼儿偶尔的行为表现C、多方面地观察、调查和分析比较D、轻易下结论

考题 教师对在幼儿游戏进行干预的过程中,使用“建议”策略的前提是对幼儿行为的细致观察和对幼儿行为意图的准确判断,切忌缺乏观察与了解基础的主观臆测。

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考题 关于幼儿园教育活动设计的过程模式,下面说法错误的是()。A、受过程模式影响,幼儿园教育活动设计时会淡化教育活动目标的预设,对预设的目标采取灵活的态度B、过程模式没有教育目标C、过程模式把教育活动设计建立在实际的教育情境基础上,强调学习者的主动参与和探究学习,重视活动的过程D、过程模式由于没有相对明确的标准,活动设计、实施和评价过程带有一定的主观性,缺乏科学性、计划性和系统性

考题 从幼儿记忆的表现看,幼儿的有意识记忆占优势

考题 行政行为的特征是()A、从主体上看,行政行为是行政主体作出的B、从性质上看,行政行为是一种职权行为或公务行为C、它是行政权运用和行使的外在表现形式D、它所体现的是国家意志E、是一种直接或者间接能够引起法律效果的行为

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考题 单选题发泄角内布置的画具主要意图是让幼儿()A 进行绘画练习B 完成自己未画好的作品C 进行任意的涂鸦D 画表演头饰

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