考题
标准分数（ ）。A．包括了T分数，T分数的均值为50、标准差为10，可表示任何常态化与非常态化的转换标准系统B．可以通过线性转换C．可以通过非线性转换D．是百分位数
考题
当原始分数不呈正态分布时，如何使其常态化（ ）。A．线性转换B．非线性转换C．百分等级D．Z分数
考题
将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为正态分布上相应的标准分数，这个过程是( )。单选A. 线性转换
B. 常态化
C. 对应转换
D. 标准化
考题
当原始分数不是正态分布时，也可以通过（ ）使之常态化。
(A)百分等级 （B)线性转换(C)标准分数 (D)非线性转换
考题
将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为正态分布上相应的标准分数，这个过程是（）。
A.线性转换
B.常态化
C.对应转换
D.标准化
考题
当原始分数不是正态分布时，也可以通过( )使之常态化单选A. 百分等级
B. 线性转换
C. 标准分数
D. 非线性转换
考题
将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为正态分布上相应的标准分数，这 个过程是（ ）。
(A)常态化 （B)线性化
(C)百分制 （D)分布均匀
考题
()过程主要是将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分 布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差。
(A)常态化 （B)线性化
(C)百分制 （D)分布均匀
考题
将原始分数与平均数的差距以标准差为单位表示的是（）。单选A. 标准分数
B. 百分点
C. 百分等级
D. 方差
考题
下列中属于发展常模的是
A.百分等级
B.标准分数
C.智力年龄
D.离差智商
考题
百分等级和标准分数在解释测验分数时有何异同？
考题
常用的常态化标准分数有（）、（）、（）和（）分数。
考题
组内常模可以分为（）A、百分等级常模与标准分数常模B、百分等级常模与年龄常模C、标准分数常模与年级常模D、年龄常模与年级常模
考题
（）则是指学生的分数和等级在整个群体中所处的位置，如标准分数、百分等级等。A、相对评分（等级）B、绝对评分C、教师评分D、学生评分
考题
智力年龄与生理年龄比率的性质（）。A、发展量表B、商数量表C、百分等级D、标准分数E、原始分数
考题
将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差，这个过程叫（）。A、常态化B、线性化C、百分制D、分布均匀
考题
下列属于绝对评分的是（）A、标准分数B、档案袋评价C、百分制D、百分等级
考题
下列中属于发展常模的是（）A、离差智商B、年级常模C、标准分数常模D、百分等级常模
考题
单选题组内常模可以分为（）A
百分等级常模与标准分数常模B
百分等级常模与年龄常模C
标准分数常模与年级常模D
年龄常模与年级常模
考题
问答题简述百分等级、标准分数及T分数的优缺点。
考题
单选题将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差，这个过程叫（）。A
常态化B
线性化C
百分制D
分布均匀
考题
单选题百分等级与各种标准分数之间在常态分布中具有（）的关系。A
对应B
反比C
转化D
递等
考题
单选题（）则是指学生的分数和等级在整个群体中所处的位置，如标准分数、百分等级等。A
相对评分（等级）B
绝对评分C
教师评分D
学生评分
考题
单选题标准分数Z与百分等级之间关系（）。A
可以互相推出B
没有关系C
百分等级PR大于Z分数D
在一定条件下Z分数和PR值一一对应
考题
单选题下列中属于发展常模的是（）A
离差智商B
年级常模C
标准分数常模D
百分等级常模
