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次级内隐自尊效应

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考题 巴霖效应对电话营销代表的启示是:() A.可以借助外界信息来认识自己，但不能被这些信息所左右B.热情、自信、自尊是内外兼备的，是不能改变的C.应用巴霖效应，我的热情、自信、自尊是可以改变客户的D.应用巴霖效应，每成功一个订单，都是热情、自信、自尊的正向暗示
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考题 “错误效应”受到哪些因素的影响() A、年龄B、性别C、自尊D、社会经济状况
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考题 双眼显示交叉性复视，诊断为()。A、外隐斜B、上隐斜C、内隐斜D、旋转隐斜
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考题 以下关于内隐学习的特征说法正确的是()。 A.内隐知识能自动地产生B.内隐学习具有概括性C.内隐学习具有无意识性，且内隐获得的知识不能用言语来表达D.无需有意识地去发现任务操作内的外显规则
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考题 光电效应产生的次级粒子( ) A.光电子B.正离子C.负离子D.俄歇电子
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考题 自尊是指自我能力和自我喜爱程度。自尊分为内隐自尊和外显自尊：内隐自尊是人自发的无意识的对自己的评价倾向；外显自尊是一种有意识的对自己的评价。 根据上述定义，下列属于外显自尊的是（ ）。 A.自从读了心理学相关书籍，小张每天早上在镜子前对自己说：“我是最棒的！” B.小红很少参加集体活动，因为她不喜欢自己内向的性格 C.小李做了一套心理测评题，认为自己的能力与测评结果一致 D.每次参加面试前，小明总是觉得自己没有其他应试者优秀
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考题 以启动效应为基础的内隐社会认知的研究方法是A.内隐联想测验 B.补笔法 C.阈下条件法 D.反应时法
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考题 自尊心是自我提高内驱力的基础。A对B错
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考题 眼镜误矫容易发生持续性隐斜视，近视过矫发生（），远视过矫发生（）。A、内隐斜；外隐斜B、内隐斜；内隐斜C、外隐斜；外隐斜D、外隐斜；内隐斜
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考题 马太效应在教育中会造成的危害有（）A、造成学生自负自傲，孤芳自赏B、造成学生缺乏自尊，或自尊心受损，自暴自弃，上进心减弱C、让老师偏爱差生D、让老师偏爱好学生，忽视了差生
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考题 自尊心是自我提高内驱力的基础。
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考题 环境流行病学的研究特点是（）。A、多因素弱效应特异性潜伏期长B、单因素强效应非特异性潜伏期短C、多因素强效应非特异性潜隐期D、单因素弱效应非特异性潜隐期E、多因素弱效应非特异性潜隐期
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考题 采用偏振十字视标检测隐斜时（右眼看到纵线，左眼看到横线），看到右上十字形，应诊断为（）。A、外隐斜合并右上隐斜B、外隐斜合并左上隐斜C、内隐斜合并右上隐斜D、内隐斜合并左上隐斜
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考题 “次级推销效应”就是餐饮企业推销一种产品对其他产品销售带来的影响。这一效应是（）推销的基础。
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考题 自然形成的内隐自尊包括了哪些类别？
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考题 将内隐知识转换成内隐知识为（）。A、组合化B、外显化C、共同化D、内隐化
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考题 内隐自尊
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考题 内隐社会认知主要包括（）A、刻板印象B、内隐态度C、内隐自尊D、内隐人格
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考题 当初级线圈断电时，次级线圈产生电动势是利用（）。A、自感效应B、互感效应C、感抗效应D、光敏效应
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考题 多选题内隐社会认知主要包括：（）A刻板印象B内隐态度C内隐自尊D内隐人格
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考题 名词解释题内隐自尊
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考题 多选题马太效应在教育中会造成的危害有（）A造成学生自负自傲，孤芳自赏B造成学生缺乏自尊，或自尊心受损，自暴自弃，上进心减弱C让老师偏爱差生D让老师偏爱好学生，忽视了差生
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考题 单选题采用偏振十字视标检测隐斜时（右眼看到纵线，左眼看到横线），看到右上十字形，应诊断为（）。A 外隐斜合并右上隐斜B 外隐斜合并左上隐斜C 内隐斜合并右上隐斜D 内隐斜合并左上隐斜
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考题 单选题1：1准则是指哪两个数值的比值要满足1：1？（）A PFV模糊点与内隐斜量B NFV模糊点与内隐斜量C PFV恢复点与内隐斜量D NFV恢复点与内隐斜量
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考题 问答题自然形成的内隐自尊包括了哪些类别？
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考题 单选题环境流行病学的研究特点是（）。A 多因素弱效应特异性潜伏期长B 单因素强效应非特异性潜伏期短C 多因素强效应非特异性潜隐期D 单因素弱效应非特异性潜隐期E 多因素弱效应非特异性潜隐期
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考题 名词解释题次级内隐自尊效应
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