考题
最稳定、最重要的学习动机是（ ）。A．内部学习动机B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．认知内驱力
考题
“为了赢得社会地位”的学习动机属于( )。 ①附属内驱力 ②自我提高的内驱力③内部动机 ④外部动机A.①③B.①④C.②③D.②④
考题
以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（ ）
A、 附属内驱力
B、 认知内驱力
C、 自我提高内驱力
D、 交往内驱力
考题
自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。
A.内部动机
B.外部动机
C.直接动机
D.间接动机
考题
自我提高内驱力和附属内驱力属于（ ）。
A.内部动机
B.直接动机
C.外部动机
D.一般动机
考题
“为了赢得社会地位”的学习动机属于()。
①附属内驱力②自我提高内驱力③内部动机④外部动机
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
考题
根据学校情境中的学业成就动机，可以将动机分为（ ）
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力
C.附属内驱力 D.内部学习动机
E.外部学习动机
考题
在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生（ ）。
A、成就动机
B、认知内驱力
C、自我提高内驱力
D、附属内驱力
考题
以求知作为目标，从知识的获得中得到满足。这种学习动机是( )。A.外部动机
B.认知内驱力
C.附属内驱力
D.自我提高内驱力
考题
学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学生动机中的（）。A、内部学习动机B、外部学习动机C、认知内驱力D、自我提高内驱力E、附属内驱力
考题
与学习直接相关的动机是（）A、内部学习动机B、外部学习动机C、认知内驱力D、自我提高内驱力E、附属内驱力
考题
有的学生学习就是为了获得一个好分数来取悦父母、老师或朋友，体现的是学习动机中的（）。A、内部学习动机B、外部学习动机C、认知内驱力D、自我提高内驱力E、附属内驱力
考题
奥苏贝尔将学习动机划分为（）。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、外部动机D、附属内驱力
考题
简述学习动机的划分：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力？附属的内驱力与自我提高的内驱力不同之处主要在于？
考题
最稳定、最重要的学习动机是（）。A、内部学习动机B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、认知内驱力
考题
学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。A、内部动机B、外部动机C、附属内驱力D、自我提高内驱力
考题
老师通过竞赛激发学生学习的积极性，属于（）A、认知内驱力B、内在动机C、自我提高内驱力D、附属内驱力
考题
自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。A、内部动机B、直接动机C、外部动机D、一般动机
考题
自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。A、内部动机B、外部动机C、直接动机D、间接动机
考题
单选题有的学生学习就是为了获得一个好分数来取悦父母、老师或朋友，体现的是学习动机中的（）。A
内部学习动机B
外部学习动机C
认知内驱力D
自我提高内驱力E
附属内驱力
考题
单选题自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。A
内部动机B
外部动机C
直接动机D
间接动机
考题
单选题当前．教育心理学家越来越重视（）的作用，强调以理解知识作为激发学习动机的主要力量。A
外部动机B
自我提高的内驱力C
内部动机D
附属内驱力
考题
单选题以求知作为目标，从知识的获得中得到满足。这种学习动机是（ ）A
外部动机B
认知内驱力C
附属内驱力D
自我提高内驱力
考题
单选题最稳定、最重要的学习动机是（）。A
内部学习动机B
自我提高内驱力C
附属内驱力D
认知内驱力
考题
多选题与学习直接相关的动机是（）A内部学习动机B外部学习动机C认知内驱力D自我提高内驱力E附属内驱力
考题
单选题自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。A
内部动机B
直接动机C
外部动机D
一般动机
考题
单选题学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。A
内部动机B
外部动机C
附属内驱力D
自我提高内驱力