考题
简述戴尔“经验之塔”理论的要点及其对现代教育技术的指导意义。
考题
现代比较有影响的课程理论有（ ）A、学科中心课程理论B、多元中心课程理论C、目标中心课程理论D、学生中心课程理论E、社会改造课程理论。
考题
在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是()．A．学科课程论B．实质教育论C．活动课程论D．现代课程论
考题
在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论,一种理论是形式教育,另一种理论是( )
A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程
考题
20世纪90年代中期以来,()极力倡导打破传统的“课程开发”范式而走向“课程理解”范式。
A、实践主义课程理论B、概念重建主义课程理论C、后现代主义课程理论D、结构主义课程理论
考题
现代活动课程的理论基础来自于赫尔巴特的实用主义经验课程。()
此题为判断题(对，错)。
考题
与结构主义课程理论相对立一种课程论是（ ）
A.要素主义课程论 B.活动课程论
C.永恒主义课程论 D.后现代主义课程论
考题
现代比较有影响的课程理论有（）。
A.学科中心课程理论
B.多元中心课程理论
C.目标中心课程理论
D.学生中心课程理论
E.社会改造课程理论
考题
结构主义课程理论是与活动课程理论相对立的一种课程理论。
考题
与结构主义课程理论相对立的课程理论是（）A、要素主义课程理论B、活动课程理论C、永恒主义课程理论D、后现代主义课程理论
考题
在信息技术与课程整合中，教师应该学习（）同时，学习、实践并反思自己的整合工作。 A、计算机技术的操作技能，现代课程理论，新课程标准对本学科课程的要求B、多媒体技术的操作技能，现代学习和教学理论，信息技术对本学科课程的要求C、教育技术的操作技能，现代课程理论，新课程标准对本学科课程的要求D、信息技术的操作技能，现代学习和教学理论，新课程标准对本学科课程的要求
考题
现代活动课程的理论基础来自于（）的实用主义经验课程。A、杜威B、卢梭C、福禄贝尔D、裴斯泰洛齐
考题
现代三大课程流派是（），学生中心课程理论和社会中心课程理论。A、学科中心课程理论B、活动中心课程理论C、实践中心课程理论D、管理中心课程理论
考题
近代教育史上，在掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）。A、学科课程论B、活动课程论C、实质教育论D、现代课程论
考题
单选题现代三大课程流派是（），学生中心课程理论和社会中心课程理论。A
学科中心课程理论B
活动中心课程理论C
实践中心课程理论D
管理中心课程理论
考题
多选题现代比较有影响的课程理论有（ ）。A学科中心课程理论B多元中心课程理论C目标中心课程理论D学生中心课程理论E社会改造课程理论
考题
问答题简述戴尔“经验之塔”理论的要点及其对现代教育技术的指导意义。
考题
单选题主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（）A
学科课程理论B
活动课程理论C
社会课程理论D
要素课程理论
考题
单选题与结构主义课程理论相对立的课程理论是（）A
要素主义课程理论B
活动课程理论C
永恒主义课程理论D
后现代主义课程理论
考题
单选题现代活动课程的理论基础来自于（）的实用主义经验课程。A
杜威B
卢梭C
福禄贝尔D
裴斯泰洛齐
考题
问答题结构主义课程理论是与活动课程理论相对立的一种课程理论。
