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论知识结构、认知结构和教学结构的关系。


参考答案

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考题 影响迁移的主要因素有( )。A.学习情境的相似性B.知识结构C.原有认知结构D.学习的心向与定势E.教育与教学指导

考题 数学认知结构是数学知识结构与学生心理结构相互作用的产物。()

考题 新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其主要的理论依据是()。A.建构学习论 B.认知结构学习论 C.认知学习论 D.联结学习论

考题 影响迁移的主要因素有(  )。A.相似性 B.知识结构 C.原有认知结构 D.学习的心向与定势 E.教育与教学指导

考题 试论述布鲁纳的认知结构学习论对小学教学的启示。

考题 在教学理论著述中,强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应,重视学生能力培养,主张发现学习的专著是( )。A.普通教育学 B.大教学论 C.教育过程 D.论教学过程最优化

考题 教师知识结构的核心是()A本位性知识B条件性知识C背景性知识D有关认识论与教学论方面的知识

考题 教师知识结构中的核心部分应是( )。A、教育学知识B、教育心理学知识C、教学论知识D、所教学科的专业知识

考题 知识结构和认知结构的区别是()A、概念的内涵不同B、建构的主要方式不同C、信息的表达方式不同D、反映的对象相同

考题 奥苏伯尔系统地研究了()对学习和迁移的影响,认为不受()影响的学习是不存在的。A、教材的知识结构,前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度B、学生的认知结构,学习者原有认知结构C、教材的知识结构,学习者原有认知结构D、学生的认知结构,前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度

考题 认知结构主义教学论认为,应该让学生掌握学科的基本结构,组织()课程。A、螺旋式B、直线式C、圆周式D、轮型

考题 影响迁移的主要因素有()。A、学习情境的相似性B、知识结构C、原有认知结构D、学习的心向与定势E、教育与教学指导

考题 在布鲁纳的认知结构学习理论中,学习和教学的基本原则有()A、知识结构的重要性B、在教育过程中直觉思维的价值C、学习动机D、强化每一子技能

考题 人的认知结构的主观部分可分为知识结构、能力结构和()结构。A、 价值规范B、 科学C、 道德准则D、 人文

考题 认知结构是指()A、学科的知识结构B、学科知识发展的顺序C、教材编排的结构D、个人已有知识的内容和组织

考题 有意义接受学习的教学流程是()。A、呈现教学内容,提供学习任务和学习材料,增强认知结构B、呈现教学目标,提供学习任务和学习材料,增强认知结构C、呈现先行组织者,提供学习任务和学习材料,增强认知结构D、呈现教学目标,增强认知结构,提供学习任务和学习材料

考题 多选题以下人物与其所构建理论相符的为()A巴班斯基——教学最优化理论B布卢姆——认知结构教学论C奥苏伯尔——信息加工教学论D罗杰斯——非指导性教学论E布鲁纳——掌握学习教学论

考题 单选题教师知识结构的核心是()A 本位性知识B 条件性知识C 背景性知识D 有关认识论与教学论方面的知识

考题 单选题认为”教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构,并让学生掌握学科知识结构。”这是()理论的观点。A 建构主义B 有意义学习C 认知结构学习D 社会学习

考题 单选题有意义接受学习的教学流程是()。A 呈现教学内容,提供学习任务和学习材料,增强认知结构B 呈现教学目标,提供学习任务和学习材料,增强认知结构C 呈现先行组织者,提供学习任务和学习材料,增强认知结构D 呈现教学目标,增强认知结构,提供学习任务和学习材料

考题 单选题奥苏伯尔系统地研究了()对学习和迁移的影响,认为不受()影响的学习是不存在的。A 教材的知识结构,前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度B 学生的认知结构,学习者原有认知结构C 教材的知识结构,学习者原有认知结构D 学生的认知结构,前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度

考题 问答题论知识结构、认知结构和教学结构的关系。

考题 多选题在设计多媒体教学软件的知识结构时,必须遵循的原则是()A体现知识内容的关系B体现学科教学的规律C体现知识教学的策略D体现知识结构的功能

考题 单选题人的认知结构的主观部分可分为知识结构、能力结构和()结构。A  价值规范B  科学C  道德准则D  人文

考题 多选题在布鲁纳的认知结构学习理论中,学习和教学的基本原则有()A知识结构的重要性B在教育过程中直觉思维的价值C学习动机D强化每一子技能

考题 多选题影响迁移的主要因素有()。A学习情境的相似性B知识结构C原有认知结构D学习的心向与定势E教育与教学指导

考题 单选题认知结构是指()A 学科的知识结构B 学科知识发展的顺序C 教材编排的结构D 个人已有知识的内容和组织