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现代教学评价始于（）。

  • A、中国西周
  • B、隋唐科举
  • C、桑代克教育测量
  • D、“八年研究”

参考答案

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考题 微格教学(Microteaching)又称微型教学,是以现代教育理论为基础,利用先进的媒体信息技术,依据反馈原理和教学评价理论,分阶段系统培训教师教学技能的活动。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 依据中国近代现代史上册相关史实，通过组织学生“评价李鸿章”的教学活动，说明什么是“探究式”教学方法。
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考题 现代教育技术是运用现代教育思想、理论和现代信息技术,通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价,以实现()的理论和实践。 A、教学过程B、教学优化C、教学资源D、教学结果
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考题 我国现代教育评价研究与实践始于20世纪初。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教学设计与评价的理论与技术：包括信息技术教育、信息技术与学科教学整合、现代科学测量评价技术与方法的应用研究。而学习理论、教学理论、教育传播理论、系统方法论的应用研究不是研究范围内的。()
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考题 现代教学评价模式的发展趋势是( )A.回应模式 B.泰勒模式 C.外貌模式 D.目标游离模式
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考题 我国现代常用的教学设计程序步骤包括：①分析教学对象的特征；②选择教学媒体；③确定教学目的；④评价学生的学习情况，进行反馈修正；⑤选择教学策略；⑥阐明教学目标；⑦实施具体的教学计划。排序正确的是（ ）。A.①⑤②③④⑥⑦ B.③⑥①⑤②⑦④ C.③①②④⑥⑦⑤ D.③①②④⑤⑥⑦
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考题 现代教学评价强调评价主体的多元化。（ ）
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考题 现代教学论认为，完整的教学过程应包括教学目标、（）、教学评价三大因素。
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考题 关于现代远程教学下列说法正确的是（）。A、现代远程教学就是用计算机网络进行教学B、现代远程教学就是用计算机网络和电视进行教学C、现代远程教学是一种非实时的教学D、现代远程教学是一种跨越时空的教学
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考题 诊断性评价也称（）。A、教学前评价B、教学后评价C、教学中间评价D、总体评价
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考题 教学设计的三要素（）。A、教学对象、教学内容、教学评价B、教学目标、教学策略、教学评价C、教学对象、教学策略、教学评价D、教学目标、教学内容、教学评价
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考题 现代夏季奥运会始于1896年。
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考题 教师的（）是教师在现代教学理论指导下，以信息技术为支持，利用现代教育技术手段进行教学的能力，它要求教师在观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列教学因素上设计与创新，适应时代的需求，促进教师的专业发展。A、教学能力B、信息技术能力C、远程教学能力D、现代教育技术能力
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考题 现代教育技术是运用（），通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。A、现代教育思想B、现代教育理论C、教育制度D、现代信息技术
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考题 关于教学测量和教学评价正确的是（）A、教学测量是教学评价的一种手段B、教学评价与教学测量是完全不同的C、教学评价是教学测量的一种方法D、教学评价就是教学测量
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考题 教师现代教育技术能力可以概括为（）。A、媒体技术能力B、信息应用能力C、教学实践能力D、评价研究能力
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考题 现代意义的“红学”研究始于（）。
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考题 现代教学评价倡导的基本理念有哪些?
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考题 依据（）进行分类，可将教学评价分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。A、教学评价标准B、教学评价在教学活动中的具体作用C、教学评价的作用D、教学评价的对象
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考题 现代足球1863年始于哪个国家？
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考题 填空题现代意义的“红学”研究始于（）。
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考题 单选题依据（）进行分类，可将教学评价分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。A 教学评价标准B 教学评价在教学活动中的具体作用C 教学评价的作用D 教学评价的对象
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考题 问答题现代教学评价倡导的基本理念有哪些?
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考题 填空题现代教学论认为，完整的教学过程应包括教学目标、（）、教学评价三大因素。
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考题 单选题教学设计的三要素（）。A 教学对象、教学内容、教学评价B 教学目标、教学策略、教学评价C 教学对象、教学策略、教学评价D 教学目标、教学内容、教学评价
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考题 单选题现代教学评价始于（）。A 中国西周B 隋唐科举C 桑代克教育测量D “八年研究”
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