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班主任是班集体的()者,()者,()者。


参考答案

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考题 班主任在班级管理中的地位( )。A.是班级人际关系的艺术家B.是班集体的设计者C.是班级组织的领导者D.是班级的教育者E.是班级制度的贯彻者

考题 班主任在班级管理中是( )。A.班级人际关系的艺术家B.班集体的设计者C.班级组织的领导者D.班级的教育者

考题 班主任的角色是多样的,他们是( ) A、班集体的组织者、管理者B、班集体的教育者C、学校、社会、家庭教育力量的协调者D、校内教育力量的协调者

考题 班主任是班集体的教育者、__________、领导者。

考题 班主任是班集体的( )。A.管理者B.领导者C.组织者D.指导者

考题 小学班主任是班集体的()、组织者和指导者,是学生成长过程中的教育者。A、设计者B、领导者C、教育者D、计划者

考题 班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校指导实施教育、教学工作计划的得力助手。() 此题为判断题(对,错)。

考题 班主任是班集体的( )。 A、管理者 B、领导者 C、组织者 D、指导者

考题 在学生管理中,班主任是班集体的组织者、教育者、指导者,又处于班集体之中。班主任与同学之间,同学与同学之间,同学与干部之间,均已建立情感、信息交流。这种班级管理模式属于()A交往式B民主平等式C命令式D多向联系式

考题 班主任是班集体的教育者和组织者。要教育好学生,就得先了解学生,了解学生是教育学生、塑造学生灵魂的()。

考题 下列表达中,最不恰当的是()。A、班主任是班集体建设的总参谋B、班主任是班集体建设的组织者C、班主任是班集体建设的指导者D、班主任是班集体建设的建设者

考题 班集体的直接组织者、教育者和指导者是()A、班主任B、教导主任C、任课教师D、校长

考题 班主任是处于学生教育工作前沿的教育者和组织者,在班集体的发展中起()作用。A、主导B、组织C、策划D、全权

考题 班主任在班级管理中的地位是( )A、是班级人际关系的艺术家B、是班集体的设计者C、是班级组织的领导者D、是班级的教育者

考题 教育实践中,由于班主任被视为“班集体的组织者、教育者和指导者”,所以班主任工作只能作为各级各类学校落实德育工作的辅助途径。

考题 班主任是班集体的()。A、组织者和领导者B、组织者和指导者C、教育者和领导者

考题 ()是班级的组织者和领导者,对一个班集体的发展起着主导作用。A、教师B、班主任C、班长D、学生会

考题 班主任在班级管理中的地位不包括()A、是班级人际关系的艺术家B、是班集体的设计者C、是班级组织的领导者D、是班级制度的贯彻者

考题 填空题班主任是班集体的()者,()者,()者。

考题 单选题班主任是班集体的()。A 组织者和领导者B 组织者和指导者C 教育者和领导者

考题 单选题下列表达中,最不恰当的是()。A 班主任是班集体建设的总参谋B 班主任是班集体建设的组织者C 班主任是班集体建设的指导者D 班主任是班集体建设的建设者

考题 单选题班主任在班级管理中的地位不包括()A 是班级人际关系的艺术家B 是班集体的设计者C 是班级组织的领导者D 是班级制度的贯彻者

考题 单选题在学生管理中,班主任是班集体的组织者、教育者、指导者,又处于班集体之中。班主任与同学之间,同学与同学之间,同学与干部之间,均已建立情感、信息交流。这种班级管理模式属于()A 交往式B 民主平等式C 命令式D 多向联系式

考题 填空题班主任是班集体的教育者和组织者。要教育好学生,就得先了解学生,了解学生是教育学生、塑造学生灵魂的()。

考题 判断题教育实践中,由于班主任被视为“班集体的组织者、教育者和指导者”,所以班主任工作只能作为各级各类学校落实德育工作的辅助途径。A 对B 错

考题 单选题班集体的直接组织者、教育者和指导者是()。A 班主任B 教导主任C 任课教师D 校长

考题 多选题班主任在班级管理中的地位是( )A是班级人际关系的艺术家B是班集体的设计者C是班级组织的领导者D是班级的教育者