考题
我国教育心理学家认为，学生的学习分为（ ）。A．归属学习B．符号学习C．并列结合学习D．概念学习E．命题学习
考题
具体而言，教育心理学旨在探讨学生学习的__________。
考题
人的智力因素之外的，参与并影响学生学习活动的个性品质或人格因素统称为()．A．学习动机B．内驱力C．情绪商数D．非智力因素
考题
美国教育心理学家加涅在其《学习的条件》一书中认为，学习的结果或者教育活动所追求的目标，就是形成学生的五种能力:言语信息、理智技能、、__________、动作技能和态度。
考题
教育心理学研究的目的是揭示()并运用规律有效地促进学生的学习。
考题
传统的教育心理学主要是以学生的学习心理为中心展开,探讨学生()的心理规律和影响学生学习的各种因素。
考题
学前受教育者学前教育活动中参与()、教育活动并直接承受其影响的学龄前儿童。
A游戏B保育C体育D学习
考题
从教育心理学角度讲，学生的学习方式有____ 学习和____学习两种．
考题
教育心理学旨在理解学生的 ____，并根据这些理解创设有效的教学情境，从而促进学生的学习。
考题
美国教育心理学家奥苏伯尔认为学校情境中，学生学习主要是有意义的接受学习而非发现学习。（ ）
考题
强调“教育心理学的研究要以学生的学习为主线，把教师的教学看成是影响学生学习的外部因素”的心理学家是（）。A.奥苏伯尔
B.布卢姆
C.斯金纳
D.皮亚杰
考题
教育心理学内容体系中的核心问题是()。A.学生的智力开发
B.教师的教学活动
C.学生的学习活动
D.学生的心理健康
考题
教育心理学是研究学校教育情境中（ ）的基本心理学规律的科学。A.教师教学
B.教师教育
C.学生学习
D.学生学习与教师教育
考题
教育心理学研究的对象是（ ）。A.教师教学
B.教师教育
C.学生学习
D.学生学习与教师教育
考题
教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习的基本心理学规律。（ ）
考题
主体教育思想认为学生是自身学习与发展的主体，同时也是教育活动的主体。（）
考题
就运动学习和锻炼动机而言，从表面上看，追求成功和逃避失败的倾向都能促进学生努力参与体育活动，并对学生心理和运动活动效果产生同样的影响。
考题
美国教育心理学家加涅在其《学习的条件》一书中认为，学习的结果，或者教育活动所追求的目标，就是形成学生的五种能力：言语信息、理智技能、（）、动作技能和（）。
考题
教育心理学研究的对象是（）A、教师教学B、教师教育C、学生学习D、学生学习和教师教育
考题
我国教育心理学家认为，学生的学习分为（）。A、归属学习B、符号学习C、并列结合学习D、概念学习E、命题学习
考题
填空题从教育心理学角度讲，学生的学习方式有（）。
考题
填空题（）教育观点认为，学生是学习活动的主体，教师是教学活动的主体。
考题
填空题美国教育心理学家加涅在其《学习的条件》一书中认为，学习的结果，或者教育活动所追求的目标，就是形成学生的五种能力：言语信息。理智技能、（）、动作技能和（）。
考题
多选题我国教育心理学家认为，学生的学习分为（）。A归属学习B符号学习C并列结合学习D概念学习E命题学习
考题
单选题布鲁纳认为，教育心理学的反思性研究的重点在于（ ）。A
如何使学生主动参与教与学的过程B
如何促使学生对学习进行自我调节C
如何共享人类资源D
如何为学生创造有利的学习环境
考题
多选题教育心理学认为参与并影响学生学习活动的心理因素有（）A智力因素B非智力因素C认知因素D思维因素E创新能力
