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班主任缺乏公平客观地处理突发事件,其不良影响会长期保留在学生的内心深处,造成一些学生自暴自弃,错误越犯越重。


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考题 当教员对学生进行评价时,应该()。 A、私下进行B、主观而非客观地进行C、在学生操作结束后立即进行

考题 班级突发事件的处理原则中的教育性原则要求班主任在处理突发事件是首先要从教育入手,本着教育从严,处理从宽,化解矛盾、教育全班的精神,用科学的态度,实事求是地分析问题解决问题。A对B错

考题 班主任缺乏公平客观地处理突发事件,其不良影响会长期保留在学生的内心深处,造成一些学生自暴自弃,错误越犯越重。A对B错

考题 班级突发事件的处理原则中的教育性原则要求班主任在处理突发事件是首先要从教育入手,本着教育从严,处理从宽,化解矛盾、教育全班的精神,用科学的态度,实事求是地分析问题解决问题。

考题 公平这个概念本身很难清楚地定义和理解,原因在于它包括()A、主观的公平B、客观的公平C、机会的公平D、结果的公平

考题 论文题的缺点不包括()A、评分困难B、测试成本高C、缺乏客观标准D、公平性欠佳

考题 衡量班主任人格高低的关键是()。A、班主任在领导中威信的高低B、班主任在学生中威信的高低C、班主任在学生中的地位D、班主任在家长中威信的高低

考题 投诉处理人员应本着公平公正、实事求是、合规合理原则,有效地判断用户的投诉问题,切勿加入个人情绪和好恶,中立客观地解决问题,指是的投诉处理的客观中立原则。

考题 新闻媒体应当准确、客观地报道突发事件信息。任何单位和个人不得编造、传播有关突发事件的虚假信息。()

考题 联系实际谈谈班主任应怎样在学生中树立威信?

考题 公平这个概念本身很难清楚地定义和理解,原因在于它包括主观的公平和客观的公平。

考题 在学生时代,成绩好是老师和家长评价学生最重要的一个依据,长期在这种环境下使得很多学生对于自身评价也客观。

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考题 《规划环境影响评价条例》规定:审查小组的成员应当()对环境影响报告书提出书面审查意见。A、客观、公正、科学地B、客观、公正、公平地C、客观、科学、公平地D、客观、公正、独立地

考题 问答题联系实际谈谈班主任应怎样在学生中树立威信?

考题 单选题(2015广东粤东西北)花园中学某班发生了钱财被盗事件,经调查,班主任怀疑是A同学所为。于是班主任强行对其搜身,结果找到被盗钱财,班主任遂要求A同学在全班同学面前作检讨。该班主任的行为()。A 违反了处理突发事件的公正性原则B 对A同学进行搜身体现了处理班级突发事件时当机立断C 违反了处理突发事件的主体人格性原则D 违反了处理突发事件的因材施教原则

考题 判断题公平这个概念本身很难清楚地定义和理解,原因在于它包括主观的公平和客观的公平。A 对B 错

考题 多选题公平这个概念本身很难清楚地定义和理解,原因在于它包括()A主观的公平B客观的公平C机会的公平D结果的公平

考题 判断题新闻媒体应当准确、客观地报道突发事件信息。任何单位和个人不得编造、传播有关突发事件的虚假信息。()A 对B 错

考题 单选题《规划环境影响评价条例》规定:审查小组的成员应当()对环境影响报告书提出书面审查意见。A 客观、公正、科学地B 客观、公正、公平地C 客观、科学、公平地D 客观、公正、独立地

考题 判断题班级突发事件的处理原则中的教育性原则要求班主任在处理突发事件是首先要从教育入手,本着教育从严,处理从宽,化解矛盾、教育全班的精神,用科学的态度,实事求是地分析问题解决问题。A 对B 错

考题 问答题简述班主任处理班级突发事件的基本对策。

考题 判断题班主任缺乏公平客观地处理突发事件,其不良影响会长期保留在学生的内心深处,造成一些学生自暴自弃,错误越犯越重。A 对B 错

考题 单选题衡量班主任人格高低的关键是()。A 班主任在领导中威信的高低B 班主任在学生中威信的高低C 班主任在学生中的地位D 班主任在家长中威信的高低