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（）保证着教学模式的有效发挥。

  • A、操作程序
  • B、教学评价
  • C、理论基础
  • D、实现条件

参考答案

更多 “（）保证着教学模式的有效发挥。A、操作程序B、教学评价C、理论基础D、实现条件” 相关考题
考题 合理的教学组织形式能够使不同的教学方法和教学手段充分发挥其效用,同时,不同的教学思想、教学原则只有具体落实到教学组织形式之中,才会形成不同特点的教学活动模式。所以教学组织形式同教学方法与教学模式有着密切的联系。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和{ }的功能。
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考题 有效的（）既是课堂教学顺利进行的基本保证，又是提高教学质量的有效途径。A课堂管理B教学环境C教学内容D教学方法
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考题 有效教学设计有助于发挥（）的主体作用。A教师B学生C教学双方D管理者
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考题 有效的课堂管理既是课堂教学顺利进行的基本保证，又是提高教学质量的有效途。（）A对B错
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考题 课堂中有效的教学方法主要关注教师主体性的发挥。A对B错
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考题 教学策略就是教学模式，有效教学策略是一种比较定型的的模式。（）A对B错
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考题 有效教学通常具有确定的教学形态和教学模式。（）A对B错
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考题 有效的课堂管理既是课堂教学顺利进行的基本保证，又是提高教学质量的有效途。（）
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考题 有效教学通常具有确定的教学形态和教学模式。（）
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考题 教学策略就是教学模式，有效教学策略是一种比较定型的的模式。（）
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考题 从心理学到教学法，意味着理论指导实践。从教学法到心理学，则意味着从实践中探索规律。二者结合才能发挥最佳效果。
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考题 课堂管理（）着教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。
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考题 教学模式是在教学实践中产生的，反过来又指导着教学实践。教学模式在指导教学实践中主要有以下几个功能（）。A、构造功能B、解释功能C、启发功能D、推断功能
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考题 在理论上，迄今为止所有评价模式中最全面、最有效并代表着课程与教学评价发展方向的是（）A、差别模式B、目标达成模式C、回应模式D、外貌模式
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考题 教学过程中，学生的主体性发挥决定着教学的质量，教师的主体性处于次要地位。
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考题 教学方法功能的有效发挥有赖于教师的专业能力水平。
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考题 体育课的组织教学是指为了保证体育课的（），提高体育课的（），所采取的各种（）。A、有效开展、教学效果、教学手段B、顺利开展、教学趣味、教学方式C、有效进行、技能水平、教学方法D、顺利进行、教学效率、保证措施与手段
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考题 多选题教学模式是在教学实践中产生的，反过来又指导着教学实践。教学模式在指导教学实践中主要有以下几个功能（）。A构造功能B解释功能C启发功能D推断功能
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考题 单选题在理论上，迄今为止所有评价模式中最全面、最有效并代表着课程与教学评价发展方向的是（）A 差别模式B 目标达成模式C 回应模式D 外貌模式
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考题 单选题有效的（）既是课堂教学顺利进行的基本保证，又是提高教学质量的有效途径。A 课堂管理B 教学环境C 教学内容D 教学方法
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考题 判断题教学过程中，教师主体性的发挥决定着教学的质量，学生的主体性处于次要地位。A 对B 错
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考题 判断题有效教学通常具有确定的教学形态和教学模式。（）A 对B 错
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考题 单选题有效教学设计有助于发挥（）的主体作用。A 教师B 学生C 教学双方D 管理者
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考题 单选题由于任何一种教学模式都是围绕着一定的教学目标设计的，而且每种教学模式的有效运用也需要一定的条件，因此不存在对于任何教学过程都是用的教学模式，这启示我们在教学过程中选择教学模式时必须注意不同教学模式的特点的性能，注意教学模式的（）A 操作性B 稳定性C 指向性D 完整性
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考题 问答题有效的课堂教学是保证教学质量的关键，但是在实际教学中却有很多课堂教学不能称之为有效的数学教学。试列举现实中“不能称之为有效的数学教学”的现象，并说明如何进行真正有效的数学教学。
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考题 判断题教学策略就是教学模式，有效教学策略是一种比较定型的的模式。（）A 对B 错
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