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（请给出正确答案）
不同学生具有不同的学习风格，哪种方法能准确地了解学生的学习风格？（）
- A、观察
- B、谈话
- C、问卷调查
- D、文献调查
参考答案
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考题
对于学习风格的说法，下列叙述不正确的一项是()；A．学习风格这一概念最早是由塞伦提出的B．不同的学生学习风格各异C．学习风格一经形成就具有持久性和稳定性D．学生的学习风格与智力和能力一样，有高低、好坏之分
考题
实施小组协作学习可以采用同质分组和异质分组，请比较同质分组和异质分组的优缺点。(提示：同质分组是指将学习水平、学习目标相近的学生分布在同一小组。异质分组是指将不同学习水平、不同学习风格的学生分在同一小组。)
考题
学生的特征分析应该包括三个方面的内容，下面说法中正确的是（）。A学生的年龄、学历、初始能力B学习的一般特征、初始能力、学习风格C学习风格、初始能力、学习兴趣D学生的社会环境、初始能力、一般特征
考题
对于翻转课堂面授活动，下列认识准确的有（）。A、可以采取丰富多彩的活动形式，更容易照顾到不同学生的学习风格B、更容易营造支持性的学习环境，进而激发学生的学习动机C、容易关注到不同能力水平学生的学习需求D、把学习交还给学生，大大减少了教师备课的时间和压力
考题
根据学生的学习风格进行的因材施教方法有（）A、教师须识别并帮助学生识别学习风格B、教师须对不同风格的学生均衡地实施匹配策略C、采用有意识的失配策略鼓励学生以灵活多样的方式学习D、教师应尽可能掌握多种教学方式E、评价学生学业时，应把学习风格看成是制约教学和学习效率的一个重要的主观因素
考题
（ ）是了解学生的学习情况，为进行学生成绩评定搜集资料的一种方法。如果教师对学生的成绩有疑问则需要经过调查解决；特别是要了解学生的学习态度、方法和习惯更需要调查。A、观察法B、测验法C、调查法D、档案袋评价
考题
对于学生厌学，辅导员应当了解学生厌学的原因，再针对不同的原因选择不同的辅导方法来激发学生的学习动机，扭转厌学心理。（）A、调查了解，摸清学生厌学的根本原因。B、控制外因，给学生创造一个良好的学习环境。C、归因训练，让学生能有正确的认识。D、鼓励学生建立自信。
考题
多选题对于学生厌学，辅导员应当了解学生厌学的原因，再针对不同的原因选择不同的辅导方法来激发学生的学习动机，扭转厌学心理。（）A调查了解，摸清学生厌学的根本原因。B控制外因，给学生创造一个良好的学习环境。C归因训练，让学生能有正确的认识。D鼓励学生建立自信。
考题
问答题什么叫学习风格？了解学生的学习风格对教学有什么意义？
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