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小学心理健康教育课的操作要领不关注小组生态，只引领学生实践。

参考答案

更多 “小学心理健康教育课的操作要领不关注小组生态，只引领学生实践。” 相关考题
考题 小学心理健康教育课的设计原则应以学生为中心。()
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考题 小学心理健康教育课的设计原则有：以学生为中心、以情境为中介、以经验为起点等。()
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考题 心理健康教育课是一门使学生获得心理体验的课程。()
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考题 小学心理健康教育课的设计原则是()。A、以学生为中心B、以情境为中介C、以经验为起点D、以上都是
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考题 关注学生的需要，根据学生具体存在的问题来制定心理健康教育课的主题，这体现了心理健康教育课程设计的什么原则?()A、以学生为中心B、以经验为起点C、以合作为主线D、以情境为中介
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考题 “顺其所思，予其所需，同其所感，引其所动，投其所好，扬其所长，助其所为，促其所成。”体现了心理健康教育课的哪一操作要领?A、创设和谐气氛B、调动学生情绪C、重视学生体验D、引导学生感悟
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考题 新一轮基础教育课程改革关注学生在学习中的主体地位,关注学生创新意识和实践能力的提升,关注学生合作精神的培养,积极倡导自主、探究和合作的学习方式。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 如何保持小学生的心理健康?
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考题 请联系教学实践，论述小学生易产生的心理健康问题。
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考题 基础教育课程改革纲要关于综合活动实践课程，下列说法错误的是()A.是国家规定比进修的课程B.只在小学阶段开放C.目标是提高学生所学识让解决实际问题能力D.包括研究性学习
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考题 小学生心理健康教育的具体目的：A、要促使小学生形成健康的心理素质B、维护小学生的心理健康，减少和消除各种不良因素对其心理健康的影响C、促进小学生个性心理的全面发展D、增进小学生的心理健康，提高小学生心理健康水平
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考题 小学科学教育活动课一般分为两种()。 A.综合实践活动和课外科技兴趣小组B.综合实践活动和科学教育活动课C.科学教育活动课和课外科技兴趣小组D.综合实践活动与专题教育课
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考题 中小学心理健康教育课程的教学方法一般不采用（）A认知法B实验室实验法C行为改变法D集体讨论法
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考题 逐步完善中小学生开展社会实践的体制机制，把学生参加（）的情况和成效纳入中小学教育质量综合评价和学生综合素质评价。A、心理健康教育B、社会实践活动C、生态教育D、公民意识教育
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考题 学心理健康教育课的设计原则应以学生为中心。（）
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考题 关注学生的需要，根据学生具体存在的问题来制定心理健康教育课的主题，这体现了心理健康教育课程设计的什么原则？
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考题 学校开设专门心理健康教育课程的可行性有（）A、基础教育课程改革为心理健康教育课的开设提供了“空间”B、实践表明，心理健康教育课是深受学生欢迎的一类课程，学生对此有很高的认同度C、心理健康教育课的师资问题也是可以解决的D、开设心理健康教育课程也是《中小学心理健康教育指导纲要》的要求
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考题 （）是学校心理健康教育课程的核心部分。A、认知性心理健康教育课程B、活动性心理健康教育课程C、渗透性心理健康教育课程D、环境性（隐性）心理健康教育课程
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考题 小学语文形成性评价的操作要领中，评价标准要（）。A、简明易行B、关注个体差异C、多元互动D、侧重改进与激励
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考题 学校心理健康教育课程主要由以下几部分组成（）。A、认知性心理健康教育课程B、活动性心理健康教育课程C、渗透性心理健康教育课程D、环境性（隐性）心理健康教育课程
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考题 单选题逐步完善中小学生开展社会实践的体制机制，把学生参加（）的情况和成效纳入中小学教育质量综合评价和学生综合素质评价。A 心理健康教育B 社会实践活动C 生态教育D 公民意识教育
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考题 判断题小学心理健康教育课的设计原则有：以学生为中心、以情境为中介、以经验为起点等。A 对B 错
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考题 单选题中小学心理健康教育课程的教学方法一般不采用（）A 认知法B 实验室实验法C 行为改变法D 集体讨论法
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考题 多选题学校心理健康教育课程主要由以下几部分组成（）。A认知性心理健康教育课程B活动性心理健康教育课程C渗透性心理健康教育课程D环境性（隐性）心理健康教育课程
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考题 单选题小学语文形成性评价的操作要领中，评价标准要（）。A 简明易行B 关注个体差异C 多元互动D 侧重改进与激励
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考题 判断题小学心理健康教育课的操作要领不关注小组生态，只引领学生实践。A 对B 错
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考题 问答题学校开设心理健康教育课程只会增加学生的课业负担。
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