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有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”,再转变为一种有效的教学“状态”的过程。()


参考答案

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考题 教学的有效性是教学的生命,有效教学的核心就在于"效益”。() 此题为判断题(对,错)。

考题 有效的科学教学,学生的主动学习是根本,而这种主动的核心是思维,基于思维的教与学才是有效的教学。() 此题为判断题(对,错)。

考题 关于 “互联网+教学”的应用实践,以下表述正确的是() A.有效的“互联网+”教学可以有效促进学生知识、思维与能力的综合发展B.需要从传统的教为中心的教学转变为以学生学为中心的教学C.“互联网+”环境是开展“互联网+”有效教学的核心D.科学、合理且具有可操作性的教学设计是有效教学的第一步

考题 对有效教学理解正确的是( )A.学到知识就是有效教学 B.通过教,学生学会了学习,掌握了方法,这就是有效教学 C.课堂热闹即为有效教学 D.教师完成了教学任务即为有效教学

考题 从表面上看,有效教学是一种()A教学思路B教学形态C教学思维D教学境界

考题 有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”,再转变为一种有效的教学“状态”的过程。()A对B错

考题 如何进行有效教学反思即有效教学反思的途径。

考题 有效教学实施不包括()A有效的课前准备B有效的课堂教学C有效的课后反思D有效的课外作业

考题 从表层上看,有效教学是一种(),它具备一切“好教学”的外在特征。A教学思路B教学形态C教学思维D教学境界

考题 教学策略就是教学模式,有效教学策略是一种比较定型的的模式。()A对B错

考题 大学教学评价不仅是大学教学过程的一个重要环节,而且也是教育管理部门对学校的教学实施()的一种重要手段。A、有效监督B、有效控制C、有效改革D、有效指挥

考题 教学策略就是教学模式,有效教学策略是一种比较定型的的模式。()

考题 论述有效教学反思的意义,并谈谈自己在实施的教学中如何进行有效教学反思。

考题 有效教学的核心过程要素是()A、教学目标B、教师和教学方式的组合C、教学效果D、教学评价

考题 有效教学的基本特征是()A、有效教学有利于学生提高学习效率和学习能力B、有效教学的基本绩效特征C、有效教学活动中参与要素的一般特征D、有效教学有利于提高学生的非智力因素

考题 有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”,再转变为一种有效的教学“状态”的过程。

考题 在学与教的过程中,要有效传递的主要信息是()A、教学过程B、教学手段C、教学内容D、教学媒体

考题 判断题优质教学即有效教学,但有效教学未必是优质教学。A 对B 错

考题 单选题对有效教学理解正确的是()A 学到知识就是有效教学B 通过教,学生学会了学习,掌握了方法这是有效教学C 课堂热闹即为有效教学D 教师完成了教学任务即为有效教学

考题 多选题国内外学者是()等视觉来界定有效教学的。A从社会对学校的评价B从老师教学行为的角度看质量的高低C从学生所得的角度看效果的有效性D从教学投入与教学产出的关系来界定有效教学

考题 判断题有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”,再转变为一种有效的教学“状态”的过程。()A 对B 错

考题 单选题大学教学评价不仅是大学教学过程的一个重要环节,而且也是教育管理部门对学校的教学实施()的一种重要手段。A 有效监督B 有效控制C 有效改革D 有效指挥

考题 多选题有效教学的意义有()。A有效教学有利于学生提高学习效率和学习能力B有效教学有利于提高学生的非智力因素C有效教学有利于提高教师的教学技能和专业化水平D有效教学有利于落实素质教育E有效教学有利于新课程改革的顺利实施

考题 判断题从有效教学到优质教学是一个自然的过程。A 对B 错

考题 多选题从教学投入与教学产出的关系来界定有效教学,这类观点用()来描述“有效教学”。A有效能B有效果C有效率D有效益

考题 单选题从表层上看,有效教学是一种(),它具备一切“好教学”的外在特征。A 教学思路B 教学形态C 教学思维D 教学境界

考题 问答题有效的课堂教学是保证教学质量的关键,但是在实际教学中却有很多课堂教学不能称之为有效的数学教学。试列举现实中“不能称之为有效的数学教学”的现象,并说明如何进行真正有效的数学教学。

考题 单选题从表面上看,有效教学是一种()A 教学思路B 教学形态C 教学思维D 教学境界