备考常识积累：货币政策工具分类

发布时间：2021-09-10

事业单位考试中的常识判断考点，考试范围很广，一般包括政治、法律、经济、人文、地理、科技、生活等方面，需要小伙伴们长时间的积累。今天给大家带来的常识相关考点是货币政策工具分类。一起和51题库考试学习网看看!

货币政策工具分类：

货币政策工具是中央银行为达到货币政策目标而采取的手段。根据《中国人民银行法》第三条规定，中国货币政策最终目标为“保持货币币值的稳定，并以此促进经济的增长。”

根据货币政策工具的调节职能和效果来划分，货币政策工具可分为以下四类：

常规工具：

或称一般性货币政策工具。指中央银行所采用的、对整个金融系统的货币信用扩张与紧缩产生全面性或一般性影响的手段，是最主要的货币政策工具，包括：

① 存款准备金制度

② 再贴现政策

③ 公开市场业务

被称为中央银行的 “三大法宝”。主要是从总量上对货币供应量和信贷规模进行调节。

选择工具：

是指中央银行针对某些特殊的信贷或某些特殊的经济领域而采用的工具，以某些个别商业银行的资产运用与负债经营活动，或整个商业银行资产运用的负债经营活动为对象，侧重于对银行业务活动质的方面进行控制，是常规性货币政策工具的必要补充，常见的选择性货币政策工具主要包括：

① 消费者信用控制;

② 证券市场信用控制;

③ 不动产信用控制;

④ 优惠利率;

⑤ 特种存款

补充工具：

其它政策工具，除以上常规性、选择性货币政策工具外，中央银行有时还运用一些补充性货币政策工具，对信用进行直接控制和间接控制。包括：

① 信用直接控制工具，指中央银行依法对商业银行创造信用的业务进行直接干预而采取的各种措施，主要有信用分配、直接干预、流动性比率、利率限制、特种贷款等;

② 信用间接控制工具，指中央银行凭借其在金融体制中的特殊地位，通过与金融机构之间的磋商、宣传等，指导其信用活动，以控制信用，其方式主要有窗口指导、道义劝告。

新工具：

2013年11月6日起，我国央行网站新增“常备借贷便利(SLF)”栏目，标志着这一新的货币政策工具的正式使用。央行于2013年初创设这一工具。常备借贷便利(简称SLF)，在各国名称各异，如美联储的贴现窗口、欧央行的边际贷款便利、英格兰银行的操作性常备便利、日本银行的补充贷款便利、加拿大央行的常备流动性便利等。

所谓常备借贷便利就是商业银行或金融机构根据自身的流动性需求，通过资产抵押的方式向中央银行申请授信额度的一种更加直接的融资方式。由于常备借贷便利提供的是中央银行与商业银行“一对一”的模式，因此，这种货币操作方式更像是定制化融资和结构化融资。

常备借贷便利的主要特点：

一、由金融机构主动发起，金融机构可根据自身流动性需求申请常备借贷便利;

二、常备借贷便利是中央银行与金融机构“一对一”交易，针对性强。

三、常备借贷便利的交易对手覆盖面广，通常覆盖一些金融机构。

货币政策工具运用：

中国人民银行可以运用的货币政策工具有6种，其作用与意义如下：

1. 公开业务

运用国债、政策性金融债券等作为交易品种，主要包括回购交易、现券交易和发行中央银行票据，调剂金融机构的信贷资金需求。

2. 存款准备金

通过调整存款准备金率，影响金融机构的信贷资金供应能力，从而间接调控货币供应量。

3. 银行贷款

运用再贷款政策、再贴现政策调剂金融机构的信贷资金需求，影响金融机构的信贷资金供应能力。

4. 利率政策

根据货币政策实施的需要，适时的运用利率工具，对利率水平和利率结构进行调整，进而影响社会资金供求状况，实现货币政策的既定目标。

5. 汇率政策

通过汇率变动影响国际贸易，平衡国际收支。

6. 常备借贷便利工具

提高货币调控效果，有效防范银行体系流动性风险，增强对货币市场利率的调控效力。

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下面小编为大家准备了 事业单位考试 的相关考题，供大家学习参考。
某市甲、乙两厂均生产一种“记忆增强器”产品。甲厂产品的质量比乙厂产品好得多，因而其市场占有 率远远高于乙厂。王某是甲厂技术人员。乙厂为提高本厂的市场占有率，购进一批甲厂生产的“记忆增强 器”进行研究，但效果并不好。后乙厂付给王某一大笔“技术咨询费”，获取其提供的甲厂技术秘密。乙厂运 用这些技术对自己的产品进行了改进。同时，乙厂在本市电视台发布广告，声称本厂生产的记忆增强器功 效迅速质量可靠，其他厂家生产的同类产品质量无保证，呼吁消费者当心。另外，乙厂还以高额回扣诱使本 市一家大型商场的购货人员不再采购甲厂产品。本市消费者李某等人在使用乙厂产品一段时间后，不仅记 忆力没有增强，反而出现了神经衰弱症状。李某等人在电视台的协助下，向乙厂反映了情况。乙厂随后发 现，王某提供的甲厂技术资料缺少几项关键技术，致使乙厂产品存在质量缺陷。
关于消费者李某等人的损害赔偿请求权，下列说法正确的是（ ）。
A.有权就其所受损失要求乙厂赔偿
B.有权就其所受损失要求本市电视台赔偿
C.无权就其所受损失要求销售乙厂产品的商场赔偿
D.有权就其所受损失要求王某赔偿

答案：A
解析：
A [解析]《消费者权益保护法》第35条规定：“……消费者或者其他受害人因商品缺陷造成人 身、财产损害的，可以向销售者要求赔偿，也可以向生产者要求赔偿。属于生产者责任的，销售者赔偿后， 有权向生产者追偿。属于销售者责任的，生产者赔偿后，有权向销售者追偿……”由此可知，A项正确， C项错误。该法第39条规定：“消费者因经营者利用虚假广告提供商品或者服务，其合法权益受到损害 的，可以向经营者要求赔偿。广告的经营者发布虚假广告的，消费者可以请求行政主管部门予以惩处。广告的经营者不能提供经营者的真实名称、地址的，应当承担赔偿责任。”由此可知，发布广告的电视台只 有在不能提供经营者的真实名称、地址的情况下，才应承担赔偿责任，因此排除B项。王某与消费者受到 的损失没有直接关系，也不应对消费者承担赔偿责任，排除D项。故本题答案为A。
赵老师是四（1）班的班主任，她对待工作认真负责、勤奋严谨，每天都会关注班级微信群的动态。
上周五，赵老师在微信群里看到王佳同学的妈妈发了一条很长的微信，大致内容是班上三名同学在帮助王佳练习英语口语的过程中欺负嘲笑王佳太笨，使王佳内心很受伤……字里行间渗透着不满和愤怒。群里其他家长也众说纷纭：有的当即表示自己的孩子绝对不会欺负同学；有的认为同学之间互相帮助很有必要，但是老师家长要恰当引导；还有的认为校园欺凌无所不在，要引起大家的警惕……
认真读完家长们讨论的内容后，赵老师急忙在群里发表了自己对这件事情的态度。家长们看到班主任表态了，群里的风波暂时平息了，可是赵老师却久久难以平静……
赵老师知道王佳同学性格内向，课上不爱积极发言，课后也不喜欢和同学交流。各科学习成绩落后，尤其是英语，几乎每学期都不能及格。英语邓老师多次找她反映过王佳的英语学习状况：跟读模仿能力和记忆能力都比较差，口语课上几乎不和同学对话，点名朗读句子时也是低头一声不吭。针对这种状况，邓老师曾经和王佳妈妈聊过，得知她爸爸妈妈的文化水平较低，没有能力帮助她复习英语。为了帮助王佳同学提高英语表达能力，邓老师安排了三名同学利用课间帮助王佳练习英语口语。
三名热心同学利用课间休息时间督促、帮助王佳练习英语口语，要求她一个单词必须读三遍，读错了就不许出去玩儿。王佳对这种方式非常排斥，害怕被同学嘲笑。面对这种情况，赵老师应该：
①在全班同学面前安慰王佳，并要求这三名同学向王佳道歉
②在办公室安慰王佳，告诉她这三名同学是要好心帮助她学习英语，但方式不对，希望她能原谅
③和这三名热心同学谈心，肯定她们主动帮助同学是优点，指出她们帮助同学的方式欠妥
④在班级开展“帮助别人，快乐自己”的主题班会，引导同学明白助人为乐的含义和方式

A.②③④
B.①③④
C.①③
D.②④
答案：A
解析：
三名同学应该一分为二评价，帮助同学值得表扬，但是方式欠妥需要道歉，所以③做法合理，①要求这三名同学在全班同学面前向王佳道歉，这种做法不合适，会挫伤三名同学的积极性，故BC错误，A最合适。因此，选择A选项。
很多人吃完饭有午休习惯，吃完饭立即出去晒太阳散步的人，估计不多。如果我问：“请问 您知道餐后犯困是什么原因吗？”很多人都知道，而且报纸电视上的专家都说：“吃完饭以 后所有的血都流到胃上去了，大脑缺血而犯困。”其实，这句话极其荒唐！ ____，这个解释似乎已经成了常识。
填人画横线部分最恰当的一项是( ）。

A.这不过是以讹传讹的慌言而已 B.这样的解释根本没着立足的依据
C.虽然大多数人愿意对此坚信不疑 D.甚至于一些医生也这样解释

答案：D
解析：
文段最后一句说“这个解释似乎已经成了常识”，因此横线处填入的语句 应当说明为何这个解释成为了常识，原因是很多医生如此解释，导致人们误认为这似乎是一种 常识。且D项的“这样解释”与后面的“这个解释”相照应，故D项正确。A项与前文意思重 复，B、C项与后句无法衔接。

A.带正电的矿粉落在右侧
B.电场力对矿粉做正功
C.带负电矿粉电势能变大
D.带正电矿粉电势能变大
答案：B
解析：
无论矿粉带何种电荷，电场力均对其做正功，矿粉的电势能均减小。若矿粉带正电，则落在左侧：若带负电则落在右侧。故只有B正确。

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