请高手指教哈。今年大三，想考研，不知道要怎么复...

非ST段抬高性心梗的特点：①其发病原因为心内膜下心梗、或冠状动脉闭塞不完全、或再通的 小灶性坏死，梗死范围未累及心肌全层；②病程中始终无病理性Q波，表现为ST段普遍降低 0. ImV (HVR^V1除外）、对称性T波倒置、或仅有T波倒置；③部分可演变为ST段抬高性心梗;④临床资料显 示，无论ST有无抬高，约50%的急性心梗患者有心肌坏死的酶学证据。

本题旨在考查考生对胎儿发育过程的了解与掌握。胎儿的发展一般经历三个阶段，即胚种阶段（亦称受精卵期）（O~2周）、胚胎阶段（3~8周）和胎儿阶段（9—38周）。其中，胚胎阶段是一个关键时期，大约在3~8周期间，此时细胞发育极为迅速，胎儿的变化最快，为所有的身体结构和内脏器官奠定了基础。因为身体的各部分正在形成，健康发育容易受到干扰。如果有害物质此时进入胚胎，会产生永久的，不可逆转的损伤。胎儿期，有害物质的损害通常是轻微的，但是有些器官，像大脑，仍然有可能受到强烈的影响。

布鲁纳强调结构教学观，为了让学生更好地学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了以下四条教学原则：①动机原则。动机是指个体学习的心理倾向。②结构原则。为了使学习者容易理解知识教师必须采取最佳的组织形式进行传授。③序列原则。布鲁纳认为，教学就是引导学习者通过一系列有条不紊地陈述一个问题或大量知识的结构，以提高他们对所学知识的掌握、转化和迁移的能力。④强化原则。为了提高学习效率，学习者还必须获得反馈，知道结果如何。