想考云南大学国际河流与生态安全研究院的研究生。

【精解】本题涉及地方性法规与国家法律规定相抵触时应如何处理的问题。按照一般法理，不同的法律规范之间具有一定的效力层次，上位法优于下位法是一条基本原则。具体来说，宪法具有最高法律效力，法律次之，法规和地方性规章等都不得违反法律的规定。《立法法》第79条规定：法律的效力高于行政法规、地方性法规、规章。因此，当某一行政法的规定违反法律规定时，应当审查该法规的效力，以保证国家法律体系的完整性和统一性。

西班牙共和国所进行的反对叛乱分子和德、意法西斯武装干涉的正义斗争，得到了世界上一切进步人士的同情与支援。来自世界各个国家的志愿人员组成“国际纵队”，支援共和国的正义事业。1936年，共和国政府批准成立国际纵队，同年，第一批队员走上前线。国际纵队包括54个国家的共产党人、社会党人、自由主义者、无政府主义者以及其他无党派人士和天主教徒，总计约4万人左右。在保卫马德里以及其他一些战役中，国际纵队发挥了重要的作用。1938年10月，根据国际不干涉委员会的规定，共和国政府通过了一项从酉班牙撤出志愿军的决议。光荣地牺牲在西班牙土地上的国际纵队战士，大约有7 000人。

对于个体发展来说，遗传与环境就是“决定的”因素，是长期以来争论不休的一个问题，纵观历史，其争论大体经历了三个时期。第一个时期，从19世纪中叶到20世纪初叶。以非此即彼为特征。两个极端理论的代表是遗传决定论和环境决定论。优生学的创始人高尔顿是遗传决定论的鼻祖；行为主义的创始人华生是环境决定论的主要代表。第二个时期，从20世纪初叶到20世纪60年代，这一时期，心理学界开始注意到遗传和环境都是必不可少的条件，同时开始研究分析各自的作用，以斯腾等人的会合论和格赛尔的成熟论为代表。斯腾的会合论的核心是，人类心理的发展既非仅由遗传的天生素质决定，也非只是环境影响的结果，而是两者相辅相成所造就的。格赛尔的成熟优势论认为，支配儿童心理发展的因素有两个：一是成熟，二是学习，成熟更重要。鲁克森伯格也认为发展是遗传和环境共同作用的结果，即发展=遗传+环境。美国心理学家吴伟士认为儿童心理的发展等于遗传和环境的乘积。第三个时期，从20世纪60年代延续至今。这一时期，心理学界开始深入研究两者的复杂关系，进而探究两者是如何起作用的，分析两者的相互制约关系，提出了遗传与环境相互作用的观点。这种观点的基本思想是：①注意到两种因素的相互依存关系，即任何一种因素作用的大小、性质都依赖于另一种因素，它们之间不是简单的相加或会合。②注意到两个因素之间的相互转化和渗透的关系，即当前对环境刺激作出某种行为反应的有机体是它的基因和过去环境相互作用的产物。相互作用论的观点在当前比较流行并得到普遍承认，代表人物有瑞士的皮亚杰，法国的瓦龙，以及前苏联的维果茨基、鲁利亚和列昂捷夫等。