2021年考研政治模拟题之建设社会主义生态文明（一）
发布时间：2020-10-05
相对来说，不少考研的同学政治科目基础不算差，因此许多考生在备考时都将重点放在了数学和英语上。花更多的时间用来提升弱势科目的分数无可厚非，但是我们也要注意保证优势科目不落后。下面，51题库考试学习网为大家带来考研初试政治科目的一些模拟试题，正在备考的小伙伴赶紧练起来吧。
1.从“随手拍”拯救家乡的河，到抗雾霾制定“行动计划”;从地球日“熄灯一小时”，到实施“史上最严”环保法……今日中国，围绕保护生态环境、建设生态文明，共识度正在提升、公约数正在形成。建设生态文明，关系人民福祉，关乎民族未来的长远大计。生态文明与物质文明、政治文明、精神文明一样，都是历史范畴，伴随着人类文明的发展经历着由低级向高级不断演化的过程。生态文明的核心是
A.正确处理人和人的关系
B.正确处理人和自然的关系
C.正确处理自然和自然的关系
D.正确处理经济和自然的关系
2.党的十八大提出，面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。人与自然相处时应秉承的首要态度是
A.尊重自然
B.顺应自然
C.保护自然
D.征服自然
参考答案及解析
1.【答案】B
【考点】树立社会主义生态文明新理念
【解析】建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计，是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要内容。生态文明的核心是正确处理人与自然的关系。A、C、D三项与题意不符。故正确答案为B。
2.【答案】A
【考点】树立社会主义生态文明新理念
【解析】党的十八大提出，面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。尊重自然，是人与自然相处时应秉持的首要态度。顺应自然，人和自然和谐共生，是人与自然相处时应遵循的基本原则。保护自然，是人与自然相处时应承担的重要责任。B项是基本原则;C项是重要责任;D项错误。故正确答案为A。
以上就是51题库考试学习网为大家带来的全部内容，希望能给大家一些帮助。51题库考试学习网提醒：在最后阶段，调整自己的心态也是非常重要的，每年都有考生临考前放弃，所以小伙伴们要注意不要给自己太大的压力哦。另外，小伙伴们如果还有其他关于考研信息的疑问，也可以留言咨询哦。
下面小编为大家准备了 研究生入学 的相关考题，供大家学习参考。
设A是n阶可逆方阵，将A的第i行和第j行对换后得到的矩阵记为B， (1)证明B可逆； (2)求.
答案：
解析：
（1）前习俗水平（0~9岁）：处在这一水平的儿童，其道德观念的特点是纯外在的。他们为了免受惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的行为准则。根据行为的直接后果和自身的利害关系判断好坏是非。这一水平包括两个阶段。第一阶段：惩罚与服从定向阶段。在这一阶段儿童根据行为的后果来判断行为是好是坏及严重程度，他们服从权威或规则只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。他们还没有真正的道德概念。处在这一阶段的儿童对海因茨偷药的故事可能会作出这样两种不同的反应：赞成者认为，他可以偷药，因为他先提出请求，又不偷大的东西，不该受罚；反对者则会说，偷药会受到惩罚。第二阶段：相对功利取向阶段。这一阶段的儿童道德价值来自对自己需要的满足，他们不再把规则看成是绝对的、固定不变的，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。如他们对海因茨偷药的故事可能会有这样的说法：赞成者会说，他的妻子需要这种药，他需要同他的妻子共同生活；反对者则会说，他的妻子在他出狱前可能会死，因而对他没有好处。科尔伯格认为，大多数9岁以下的儿童和许多犯罪的青少年在道德认识上都处于前习俗水平。（2）习俗水平（9~15岁）：处在这一水平的儿童，能够着眼于社会的希望与要求，并以社会成员的角度思考道德问题，已经开始意识到个体的行为必须符合社会的准则，能够了解社会规范，并遵守和执行社会规范。规则已被内化，按规则行动被认为是正确的。习俗水平包括两个阶段。第三阶段：寻求认可定向阶段，也称“好孩子”定向阶段。处在该阶段的儿童，个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可。总是考虑到他人和社会对“好孩子”的要求，并总是尽量按这种要求去思考。他们认为好的行为是使人喜欢或被人赞赏的行为。这一阶段的儿童听了海因茨偷药的故事，赞成者会说，他做的是好丈夫应做的事；反对者则说，他这样做会给家庭带来苦恼和丧失名誉。第四阶段：遵守法规和秩序定向阶段。处于该阶段的儿童其道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法懂法。认为准则和法律是维护社会秩序的。因此，应当遵循权威和有关规范去行动。该阶段的儿童听了海因茨偷药的故事，赞成者会说，不这么做 ，他要为妻子的死负责；反对者会说，他要救妻子的命是应该的，但偷东西犯法。科尔伯格认为大多数青少年和成人的道德认识处于习俗水平。（3）后习俗水平（15岁以后）：又称原则水平，达到这一道德水平的人，其道德判断已超出世俗的法律与权威的标准，而是有了更普遍的认识，想到的是人类的正义和个人的尊严，并已将此内化为自己内部的道德命令。后习俗水平包括两个阶段。
Rats and other animals need to be highly at tuned to social signals from others so that can identify friends to cooperate with and enemies to avoid.To find out if this extends to non-living beings,Loleh Quinn at the University of California,San Diego,and her colleagues tested whether rats can detect social signals form robotic rats.They housed eight adult rats with two types of robotic rat-one social and one asocial一for 5 our days.The robots rats were quite minimalist,resembling a chunkier version of a computer mouse with wheels-to move around and colorful markings.During the experiment,the social robot rat followed the living rats around,played with the same toys,and opened caged doors to let trapped rats escape.Meanwhile,the asocial robot simply moved forwards and backwards and side to side Next,the researchers trapped the robots in cages and gave the rats the opportunity to release them by pressing a lever.Across 18 trials each,the living rats were 52 percent more likely on average to set the social robot free than the asocial one.This suggests that the rats perceived the social robot as a genuine social being.They may have bonded more with the social robot because it displayed behaviours like communal exploring and playing.This could lead to the rats better remembering having freed it earlier,and wanting the robot to return the favour when they get trapped,says Quinn.The readiness of the rats to befriend the social robot was surprising given its minimal design.The robot was the same size as a regular rat but resembled a simple plastic box on wheels.“We'd assumed we'd have to give it a moving head and tail,facial features,and put a scene on it to make it smell like a real rat,but that wasn’t necessary,”says Janet Wiles at the University of Queensland in Australia,who helped with the research.The finding shows how sensitive rats are to social cues,even when they come from basic robots.Similarly,children tend to treat robots as if they are fellow beings,even when they display only simple social signals.“We humans seem to be fascinated by robots,and it turns out other animals are too,”says Wiles.
According to Quinn,the rats released the social robot because they________
A.tried to practice a means of escape
B.expected it to do the same in return
C.wanted to display their intelligence
D.considered that an interesting game
答案：B
解析：
本题目为细节题，考察具体细节。根据题干关键词Quinn和the rats released the social robots往下定位到第四五段，第五段最后一句This could lead to the rats better remembering having freed it earlier,and wanting the robot to return the favour when they get trapped,says Quinn.Quinn说：这可能会让老鼠更好地记住早些时候已经释放了机器人，并希望机器人在它们被困住时能回报它们的恩惠。正确答案B expected it to do the same in return是原文的同义替换。干扰项A的tried to practice a means of escape试图尝试一种逃跑的方法，原文并未提及，属于无中生有。选项C的wanted to display their intelligence想要展示它们的智慧，文中并未提到，属于无中生有。选项D的considered that an interesting game觉得是个有趣的游戏在原文当中也没有体现，属于无中生有。
声明：本文内容由互联网用户自发贡献自行上传，本网站不拥有所有权，未作人工编辑处理，也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容，欢迎发送邮件至：contact@51tk.com 进行举报，并提供相关证据，工作人员会在5个工作日内联系你，一经查实，本站将立刻删除涉嫌侵权内容。
