本文为你解答！2021年考研常识——专业课编码是什么

发布时间：2020-01-29

2021考研的小伙伴们，在所有考研工作开展之前大家一定要多了解一下考研常识，做好前期的准备工作，今天51题库考试学习网就带领大家一起来看看2021年考研常识——专业课编码是什么？的内容。

考研代码一般为6位数，如081000，前二位是专业代码，第三位就是学科性质代码，后三位是学科级别代码。

考研专业前面专业代码，方便计算机和考生识别以及研究生招生管理。

专业代码前2位是学科大类，即：01哲学、02经济学、03法学、04教育学、05文学、06历史学、07理学、08工学、09农学、10医学、11军事学、12管理学、13艺术学。

一般学硕为0或1，一般专硕为5。所以，081000是学硕，而085208是专硕;具体来说081000是电子与通信工程学硕而085208电子与通信工程(专业学位)。

国家复试分数线也按代码进行分类，比如“03”开头就是法学类。科目代码的目的是为了区分各个考试科目，如“101”是全国统考的政治;“201”是全国统考的英语，“202”是俄语，“203”是日语;“301(302、303、304)”则分别代表数学一、二、三、四。

同一学科，代码不同，分数线也是不同的。专业代码通常被我们用来查询某学校某专业的具体介绍，以及了解它们的考试科目以及参考书目。对于广大报考交叉学科的考生而言，专业代码更是有着重要的影响，考生们必须对代码的含义有着清醒的认识。

所谓交叉学科，就是由不同学科的相互交叉和相互渗透而形成，如化学与物理学的交叉形成了物理化学和化学物理学，化学与生物学的交叉形成了生物化学和化学生物学。在研究生考试时，根据学校培养目标的不同侧重点，各校的交叉学科所采用的录取分数线有所不同，可以采用原学科，也可以跨学科。交叉学科可以有两个代码，不同的代码代表它按不同的学科门类划定国家线。如果你不清楚代码的意思，有可能会因为对代码的误读而造成考研失败。

例如，同是教育经济与管理专业，在北京师范大学教育学院和教育管理学院招生简章中“专业代码047003，教育经济与管理(教育学)，考试科目：①101政治②201英语或202俄语或203日语③311教育学专业基础综合”，其中的专业代码“047003”表明，该学院的教育经济与管理专业是按照教育学专业来招生的。而在首都师范大学教育科学学院的招生简章中，“专业代码120403，教育经济与管理，考试科目：①101政治②201英语③714教育学基础④816教育经济与教育管理学”，其中的专业代码“120403”则表明它是按管理学划线和招生的。

同样，其它的交叉学科在招生时也会遇到这样的情况。因此，报考交叉学科的考生最需要认清所报考专业的专业代码，特别是前两位数字，因为它代表着学科门类。如，01哲学、02经济学、03法学、04教育学、05文学、07理学、08工学、10医学、12管理学。交叉学科可跨学科门类授予学位，相应地，在报考时也要根据它的专业代码来分清楚它的国家复试分数线。

以上就是 “2021年考研常识——专业课编码是什么？”的内容，希望对各位小伙伴们有所帮助，如果大家觉得意犹未尽，还想了解更多内容的话，敬请关注51题库考试学习网。

下面小编为大家准备了 研究生入学 的相关考题，供大家学习参考。
下述哪种是原位癌？
A.小肝癌 B.胃黏膜内癌 C.大肠黏膜下癌
D.早期食管癌 E.乳腺导管内癌

答案：E
解析：
原位癌是指未突破基底膜的癌，突破了基底膜的癌称浸润癌。乳腺导管内癌可排列成各种结构，构成原位乳头状癌、筛状导管原位癌或实质性导管原位癌及管状型导管内原位癌。导管内原位癌占所有乳癌的15%-30%(7版病理学数据，6版为20%-25%)。小肝癌、胃黏膜内癌和大肠黏膜下癌都是早期癌，早期癌包括原位癌，但并不是所有的早期癌都是原位癌。
裴斯泰洛齐在教育史上的贡献主要有哪些？

答案：
解析：
（1)裴斯泰洛齐是教育史上提倡及实施爱的教育、献身教育的千古楷模。 (2)首次提出了教育心理学化的口号，开启了近代教育心理学化运动的序幕。 (3) 努力根据心理学原理解决教育问题，创立了要素教育理论；还研究了初等教育的一般原理及各科教学法，推动了 19世纪初等教育的发展。 (4) 首次实施了教劳结合，并积累了丰富的经验。
求函数在区间【-1，4】上的最大值和最小值

答案：
解析：


问题解决的基本过程有（　　）

A.提出问题
B.分析问题
C.提出假设
D.检验假设
答案：A,B,C,D
解析：
问题解决的具体心理过程分为四个阶段：①发现问题：是认识到问题的存在，并产生解决问题的需要和动机。善于发现问题是思维发展水平的重要标志。②分析问题：是找出问题的要求和条件，发现它们之间的联系与关系，把握问题的实质，确定解决问题的方向。③提出假设：提出假设是提出解决问题的方案、策略或途径。④验证假设：通过实际活动或思维操作验证所提出的假设是否可以真正解决问题，达到目的。

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